富于幻想是每个儿童的天性。但要具备以适应艺术创造的较为丰富的想像力仍然需要从小进行培养。

　　朱光潜先生说：“我们成年人把人和物的界限分得很清楚，把想像和实在分得很清楚，在儿童心中这种分别是很模糊的，他把物看成自己一样，以为他们有生命和痛痒……”是的，孩子看星星说天眨眼，孩子看露水说花垂泪。

　　那么孩子的画呢，也当然和成人的作品不同。一位女作家说得好，孩子的美术作品是用“虚与实，真与幻，大胆与幼稚交织成的画面”。

　　试看几张卜镝的画：在《牧牛图》中，牛也和人一样有各异的性格，不同的音容笑貌，有的咧着大嘴笑，有的愁容满面，有的凶恶地竖起犄角，有的稚气可掬。在《窗外》一画中，蜻蜓的四片翅膀竟由红、黄、蓝、绿四个颜色组成。

　　白天的山和夜间的山在大人眼里没有什么异样，可在卜镝的《山路夜行的想像》中，月下的山峰竟变成各种姿态的人物与奇形怪状的动物。在《想像的长河》里，孩子借助于想像的翅膀一会儿在大地上遨游，一会儿在天空中飞翔，一会儿在万马中奔腾，一会儿在神话中激战……

　　儿童的世界，是一个充满幻想的世界，在这个想像的世界里，可以把本来在一起的东西，挥手告别；可以把相距万里的东西，重新拉起手来。想像对于艺术家十分重要，没有想像就没有艺术。艺术家只有用想像的丝线才能把一颗颗记忆的珍珠串起来，成为五光十色的艺术彩链。没有想像，就没有科学，每一件科学的重大发明都诞生在科学家想像的摇篮里的。黑格尔说：“想像是艺术创造中最杰出的艺术本领。”法国评论家波德亚说：“想像是艺术家一切才能中的女皇。”

　　富于幻想是每个儿童的天性。但要具备以适应艺术创造的较为丰富的想像力仍然需要从小进行培养。

　　当卜镝还不识字的时候，妈妈、外婆、幼儿园阿姨那些讲不完的故事，是发展卜镝想像力的最初营养。在以后，全家成员参加的轮流编故事游戏，使卜镝的想像力得到最初的运用。对于复杂的戏剧场面、惊心动魄的电影镜头需要变成一幅幅记忆画，不可能达到录像机“有闻必录”的效果，那些局部与细节需要求助于想像去完成。想像是记忆的发展。在大量的形象记忆活动中，也迅速地发展了想像力。

　　要求把听来的、阅读得来的而并没有直接提供可视形象的故事，变成一幅幅画，就需要小作者对于感知过的形象进行艺术加工，创造新形象。这样的画是孩子想像活动的形象的生活体现。

　　卜镝最早的《黄嘴小山雀》、《猴子求学记》等听广播想像画，和后来的《闯王大军》、《岳飞大战金兵》、《杨家将》、《三国演义》、《武松》等听评书想像画，以及一系列读书想像画，都是他想像力锻炼与发展的真实记录。

　　那些充满神奇与幻想的中外童话名篇，不仅是每个孩子良好的课外读物，同时也是发展孩子想像力不可多得的营养材料。卜镝的一部分画就是读童话书籍的形象笔记。

　　让孩子在中外著名的音乐作品中陶冶美的情操，渐渐地让他们从听觉世界中得到的体会，受到的启发，转化为视觉形象，也是孩子锻炼想像力的一种办法。

　　卜镝的《听二泉映月》、《听贝多芬的田园交响乐》、《听小泽征尔指挥的柏辽兹幻想交响乐》等画，就是欣赏音乐后的副产品。尽管它还不能准确地表达音乐的境界，但它们毕竟是孩子心灵受到优美节奏与旋律的激发而升腾起来的感情形象。

　　想像的锻炼随时随地可以进行。卜镝经常利用时间的零头，十来分钟画出一两张想像的画。

　　《想像的长河》是卜镝利用每天中午饭后休息的时间，连续画成的。

　　有一次《新观察》记者石湾同志来我家采访，想亲眼看看卜镝是怎样作画的，并想试一下他的想像力。我请他当场随意出个题目，让卜镝试试看。

　　石湾同志看到卜镝画画的小桌上摆着两个玩具，刺猬和鸡。就信口出了一个题目：“刺猬王子和鸡公主举行结婚典礼”。说出之后，他有点后悔，这对一个9岁孩子来说太难了，想改一个题目。

　　卜镝坚持不改，只是眯起眼睛琢磨一会儿，便提笔画起来：他先画出一个身穿礼服的刺猬王子，接着又在王子的对面画了一个披着白纱的鸡公主，手里拿着准备献给对方的一束鲜花；周围是大森林里赶来贺喜的许多小动物，大树墩子做的桌子上摆满了鲜果。他还在画面背景增添了两个各具特色的城堡，象征鸡王国和刺猬王国，在石湾同志的掌声中结束了卜镝的表演。后来石湾同志根据这一张画的产生经过还写了一篇报道。

　　想像力是艺术家智力结构中的翅膀，人们借助它就可以自由地遨游在艺术的王国里。