新华网北京8月5日电(记者林立平廖雷)正在北京举行的第二届中外大学校长论坛上，来自牛津大学、剑桥大学等世界知名大学的校长和专家们对中国高等教育的特色纷纷赞赏，表示正是这些特点吸引他们不断加强同中国的高等教育交流与合作。

　　外国校长和专家们认为，中国重视基础性教育、政府对高教支持力度大和中国学生特别勤奋是中国高等教育的重要特点。

　　剑桥大学校长艾莉森·理查德说：“中国教育具有强烈的愿望和巨大的动力，非常重视基础性教育，学生的基础知识掌握得比较牢靠。剑桥大学就有多名来自中国的学生由于基础扎实取得了很好成绩。”

　　牛津大学第一副校长麦克米伦称赞中国政府富有远见和决心，积极发展大学教育。他建议西方国家政府向中国政府学习，增加对高等教育的投入和支持。“给我印象最深的还有中国学生的勤奋。上大学能改变命运，他们把上大学看成一种荣耀，因而特别勤奋。”

　　斯坦福大学教育经济学教授马丁·卡诺依对此也有同感。他说，“在学习上，中国从学生、家长到全社会都有一种很强的责任感。”他认为，中国学生在数学等学科上占有优势。

　　与会专家还认为，除了这些特点外，近年来在政府、社会的关注和支持下，中国高校改革取得积极进展，在用人机制、办学费用、实验设备等方面都有了巨大变化。这些从根本上为中国高等教育的发展减少了障碍，增添了动力，激发了高水平国外高校与之合作的欲望。

　　日本早稻田大学校长白井克彦说，近年来，中国教育的质量和方法等都有很大改进，学术水平不断提高。早稻田大学已与北京大学、复旦大学等联合开展了多种教育合作。他说，在早稻田拟建的“亚洲智力网络”中，中国的一些大学将是重要伙伴。

　　剑桥大学校长理查德在接受记者专访时说：“我们与北京大学已有了研究生交流合作项目。我想借这次参加校长论坛的机会寻找更多与中国大学合作的机会，包括学术研究和留学生交流等领域。”斯坦福大学校长卡诺依也透露，除了同上海师范大学开展合作外，斯坦福已经同北京大学合作在北京建了分校，并将于年内开始招生。

　　中国今年3月公布的教育振兴行动计划也提出，中国将进一步推动与境外高水平大学强强合作、强项合作，尤其在科研和高层次人才培养方面的实质性合作，贯彻《中外合作办学条例》，积极引进境外优质教育资源，促进在高等教育和职业教育方面合作办学。(完)(责任编辑:张立红)

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