新华网北京9月10日电(记者顾瑞珍、朱玉)一所偏远的学校，因学校条件差，一年就走掉8位教师。乡里实在派不来教师，只好请了一位刚毕业等待分配的女大学生代课。当女大学生接到分配通知，含泪告别纯朴的山民走下山坡时，几十个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上！女大学生重新把行李扛回小学校，一干就是几十年，终于积劳成疾…… 曾经感动无
数人的影片《凤凰琴》真实再现了几年前农村教师的艰难处境。第20个教师节之际，当我们把目光聚焦在800万农村教师身上时，我们发现：他们的处境仍然艰辛。让凤凰琴早日奏出新歌，是乡村教师，也是乡村孩子们共同的期盼……
农村教师工资拖欠严重
在广袤的农村，800万教师承担着6600万农村中小学生的教育，肩负着普及九年义务教育，将我国沉重的人口负担转变为高素质人力资源的使命。
几年前，政协委员任玉岭对经济欠发达省份的农村九年义务教育作了调查，发现教师工资不能按时如数发放。为缓解长期拖欠教师工资这一矛盾，中央做出了农村教育“以县为主”进行管理的决定，把教师工资转由县财政发放。各级财政对农村义务教育的投入不断增加，从2001年起中央财政安排50亿元转移支付资金用于补助中西部困难地区农村中小学教师工资，使我国农村教育事业取得很大发展。
但在一些经济欠发达地区，农村教师工资依然没有保障。至今河南省一些地方发放的工资标准还是1997年的标准，湖北省的一些地方则是按1999年的标准，这同应发放工资标准相差20%至30%。由于工资较低，又缺乏保障，不少地方教师流失严重。湖北罗田一个暑假就跑掉教师100多人，襄樊流失教师600多人。农村教师队伍流失严重，尤其是农村的边远山区和贫困地区难以补充到合格教师，大批村级小学只好找代课教师维持运转。
当我们读到一个个数据，目睹一桩桩农村教育的真实事件，在我们润湿的目光中，在中国农村极富于生长力的土地上，农村教师在执着前行……
到2001年，我国农村小学教师达379万多人，农村普通中学教师达164万多人。总体上看，虽然他们的处境还是不尽如人意，但他们仍在默默无闻地支撑起乡村义务教育的天空。
专家认为，农村教师队伍建设中出现的许多问题实际上都是体制性问题，加快体制创新，建立符合当前农村教育发展实际的教师工资发放和人事管理制度，是解决农村师资问题的前提。
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