第四封信

　　第四封：一旦志愿失误，将给考生及家长留下长久的遗憾。因此作为老师（班主任），一定要尽可能地及早收集志愿信息，研究、了解相关知识，为你的学生当好“助手”与“参谋”。

　　薛老师：

　　你好！我和同学们看了你的来信，大家觉得很受启发。我们甚至组织了一个“志愿兴趣沙龙”，交流一些信息，大家觉得眼界更宽了。但是，最近我和几位同学去征求班主任有关志愿方面的意见时，班主任却说，填志愿还早得很。要我们把心思放在学习上，还说只要成绩好，不愁没书读。唉，关于志愿的问题，我们不知道应该怎样和班主任交流。薛老师，你能告诉我们吗？

　　                                              陈红和其他急切的同学们

　　                                                      2004年11月29日

　　陈红并同学们：

　　你们好！你们遇到的问题应该说很具有普遍性，我这里正好有一篇辽宁新宾高中路智田、程丽云老师写的文章，不妨转给你们班主任看一看，或许能有一些启发。这篇文章的标题是《志愿信息的收集与运用》——处于竞争时代的人，强一分，今后立足社会的胜算就会多一分，就此而论，不想考上大学的中学生，可谓绝无仅有。而上大学需要两个条件：一、高考取得好成绩；二、要填报一个好志愿。

　　高考取得好成绩，是大家都高度重视的。但试想一个考生苦读12年，而一旦志愿失误，12年寒窗苦读换来的，或许是高分低就，或许落榜复读，或许是永远与高校“绝缘”，这都将给考生及家长留下长久的遗憾。因此作为老师（班主任），一定要尽可能地及早收集志愿信息，研究、了解相关知识，为你的学生当好“助手”与“参谋”。

　　因此，我们觉得作为老师（特别是班主任），应该提前作好准备。这样你可以有足够的时间查阅资料，进行反复分析研究。否则，填报志愿时，对班级学生的志愿还心中无数，几十人围着你，你根本没有时间做出负责任的选择或者指导。若提前做好准备，你就会得心应手、有条不紊地指导班级每一位同学的高考志愿。由于高考志愿的特殊性和重要性，我们学校成立了一个高考志愿研究小组，由教务处、图书馆、校园信息中心、班主任等组成，负责收集、分析相关信息。我们分成一批次、二批次两个研究组，分别整理后汇总。由于是年年整理（侧重一批次、二批次），每年只需整理前一年的，然后和前四年的汇集在一起，工作量不是很大。高三下学期印刷出来，便可供学生使用。

　　经常有家长或学生来问，我们从什么地方去收集那些关于志愿的信息？确实，志愿信息铺天盖地，各种媒体争先恐后，不排除个别媒体、出版商为吸引“眼球”和利润而哗众取宠。这里就有个去粗取精、去伪存真的讲究。我们的经验是，尽量选择权威、专业、公信度高的信息渠道及其公布的信息。

　　下面仅对填报志愿中的信息收集途径、归类以及我们对一些数据运用的感悟和方法作些简单的介绍，以供同行参考。我们的做法是：到高三时，把招生院校连续五年的计划招生人数、第一志愿上线人数、各分数段录取人数等打印成表，贴在教室墙上，让学生在闲暇时间浏览。使学生对招生院校（专业）的层（批）次、录取分数、招生人数等有个大致的了解。另外还利用零碎时间向学生介绍一些填报志愿的基础知识：例如高校的录取批次、第一志愿的重要性、主要专业的内容、专业、院校服从调剂的意义……做了这些准备工作后，然后让学生根据自己的实际情况比较现实、理智地填好下表。将学生的这些情况输入计算机后逐个进行研究（重点放在相应批次的第一、二志愿。研究第二志愿是为今后填报时的合理搭配做准备）。高考之前再做一次相似但更细化的工作，即对学生选择的院校进行深入查阅，并跟学生一起分析、探讨、研究。这样对班级每一位学生的高考志愿、想去的地域、未来想从事的职业，就都做到了心中有数。填报志愿时，班主任就会有所针对地指导班级每一位同学的高考志愿。

　　志愿填报中，有两个重要的参考数据，就是：1.本省各批次录取控制分数线；2.各高校每年在本省的录取平均分、最低分以及分专业的录取平均分、最低分。最好收集最近3~5年的上述数据，这在指导学生志愿填报时能起到重要的参考作用。

　　我们来看一个案例：

　　孙某：2004年考生，高考估分在628—635分之间，我们为他选择了同济大学（第一志愿）。后来分数公布，孙某高考成绩629分，再加上他的少数民族加分10分，共计639分，他如愿以偿地被同济大学录取。根据该生情况及掌握的相关信息和数据，我们的分析过程是这样的：

　　1.该生成绩稳定，加之他高考前几次模拟考试的预测分数都较准确，我们估计他的高考预测成绩应该与实际差别不大，

　　2. 1999年—2003年，连续五年辽宁一批控制分数线都稳定在520分左右：当时辽宁的各批次控制分数线还没有公布，我们学校根据掌握的相关信息，联合汇总分析，预测一批控制线可能在550分左右（实际为558分），比往年高出约30分左右。再查阅最近几年“高校及其分专业录取平均分”资料，获取同济大学的录取平均分数据：2001年至2003年平均分分别为604、620（以上为理科平均分，2003年以后考“大综合”不分文理）、633分。

　　进而分析，正常情况实考610分报考该校较为稳妥（2004年由于辽宁省的大综合试卷难度适中，一批控制线比往年高出约30分左右，“水涨船高”，估计同济大学当年的录取分数线会有所上升）所以我们推测2004年640分左右报考同济大学就比较合适，而他预测630分左右，再加上少数民族优惠的10分，应该可以达到同济大学的录取分数线。

　　高考志愿表虽轻，但它关系到的人生方向却重如泰山。在这关键一步，同学们一定要客观、科学地认识自己，把握好这个人生的重要选择机会。教师（班主任）一定尽可能地深入钻研，较为系统、熟练地掌握填报志愿的技能、技巧，帮助学生把握好前进的风帆。

　　陈红并同学们，相信你们的班主任在看完这封信后能改变以往的看法。祝你及你的同学们都能填上一个满意的志愿！

　　                                                               薛友朋

　　                                                        2004年12月5日