对最新高考命题的几个判断

　　2004年以后的高考英语试题将依然在稳定中求发展，发展中求创新。知识为本，能力并重，依据大纲，但不拘泥于大纲，适度增加能力型和运用型试题，既要照顾“老、少、边、穷”，又要具有选拔性。

　　一、听力不会盲目求快，增加难度。由于有了“听力事件”，所以它尤其需要保持平稳，也不会再出现13个与what有关的问题，而会更加全面，更科学。至于有些省份可能会出现的

　　二、在单选题上，仍将保持这个难度、淡化语法，融语法于实际语境之中。侧重语言的生活化、口语化和实用化(如同2004年的35题do 的考查)。

　　三、完型填空的文章题材还将是记叙文，注意小故事中的细节描写或人的心理活动的描写，考查内容还是集中在考生对名词、动词、形容词和副词等实词的理解运用上。

　　四、阅读理解题材和体裁的多样化。题材：社会生活、科普常识、幽默故事、史地知识、人物传记、新闻报道和日常生活等。体裁：记叙文、说明文、应用文、议论文。阅读量要超过2000字。测试的内容主要是主旨大意、细枝末节、推理判断、词义猜测、篇章结构等。

　　五、由于短文改错题的极高的“效度”和“信度”，尽管考生的平均得分不高(4-5分)，但是出题人舍不得去掉这个题型。我个人认为这个题型和下面的作文是对同一内容的重复测试，并不科学，因此取消它是有道理的。湖北试卷要保持稳定，暂时不会有大动作。一百多字的贴近学生实际的短文，九个学生常犯错误依然是此题的特点。

　　六、2005年湖北卷试题书面表达有可能稳中求变，由表格陈述题变为读图描述陈述混合题，暂时不会提升到写议论文的高度，尽管高考英语作文有这个趋势。

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