马先生的孩子去年中考考了455分，他当时认为，与其让孩子在北京上一所教学质量不高的普高甚至是职高，还不如到外地的高中去借读。因为他听人说，外地的学校有很浓的学习氛围，孩子到了外地可以改掉很多坏习惯。但孩子去了之后，适应不了那边的学习压力，成绩跟不上，还经常生病；家长在北京想管又管不了。

　  “这种感觉实在非常难受。”马先生现在这样说，他想用自己的亲身经历提醒一

些家长，应该根据孩子的实际情况选择适合的学校。选择让孩子到外地就学时，一定要考虑到各方面的因素，做好心理准备，盲目到异地就学会留下很多遗憾。

　　高中到外地借读与考外地大学不同。孩子年龄还小，缺乏自我约束能力。一旦脱离了家长的指导和帮助，很可能会沉迷于游戏不能自拔，或染上不良的生活习惯。自理能力差也会让孩子陷入生活困境中。有些孩子到了外地后，还会由于饮食结构不适应而生病。

　　有一部分外地高中师资力量和办学条件并不好，学校设施简陋，甚至连计算机房都没有。外地学习的强度很高，北京学生养成了比较轻松的学习习惯，到了外地适应不了紧张的学习节奏，反而跟不上进度。学校重视学生的学习成绩，而缺乏对学生能力和素质的培养，这不利于孩子的全面发展。

　　此外，外地高中和北京高中所选择的教材也不一致。学生在外地上完高中后，要回京参加北京市自主命题的全市统一高考。由于两种教材侧重不同，教材上的差别在孩子参加高考时会有很大的影响。

　　高考取得优异成绩不仅仅是老师的原因，还有学生自身因素。家长们把孩子送到这些外地学校读书，指望一劳永逸地提高他们的学习成绩，这是不现实的。

　　心理教育专家张福新建议说，为了考个好大学，家长把孩子送到外地，的确用心良苦，但切不可盲目跟风。学习、生活习惯都不好的学生，到外地后可能会被当地老师严加管束，成绩变好，如愿考上好的大学；但也可能因“水土不服”，身体、心理一时无法适应无功而返。对于家长而言，决定孩子应不应该到外地读书，要看孩子的基础，也要正确选择学校，三思而行。　(北京考试报记者　安京京)