中国教育学会教育管理分会理事长贺乐凡教授在演讲

中小学校长专业化过程

中国教育学会教育管理分会理事长 贺乐凡

　　一、对中小学校长专业化的认识

　　职业

　　专业

　　专业化

　　校长专业化

　　对校长专业化的认识

　　以吏为师

　　学者为师

　　校长职业

　　教育管理专业

　　二、上世纪末我国中小学校长专业化的发展进程

　　•教育管理理论普及

　　•百万校长持证上岗

　　•全员提高培训

　　•初步形成继续教育体系

　　•总结经验继续完善

　　三、中小学校长专业化的过程

　　•(一)校长专业化是客观发展的过程

　　–宏观分析9

　　•适应社会发展需要

　　•合理的队伍结构

　　–微观分析10

　　•职前预备11

　　•岗位适应12

　　•称职13

　　•成熟14

　　(二)校长专业化是从教师素质结构到校长素质结构的演变过程

　　•校长的素质要求

　　•教师的素质要求

　　•从教师素质结构向校长素质结构转变

　　(三)校长专业化是理论与实践结合的过程

　　•学习理论对校长成长的作用

　　•实践经验对校长成长的作用

　　•理论与实践结合是校长专业化的必然趋势

　　(四)校长专业化是从吸收他人的教育思想、经验到逐步形成自已教育思想、办学特色的过程