主持人：我想我们媒体朋友应该也有一些问题，我们来看看哪位媒体有没有什么问题？

　　中国文化报记者：请问在座的两位状元的老师，您认为如果想成为状元的话，学习方法和刻苦学习哪个更重要一些？还有，状元和普通的学生是不是在智商方面存在某些差异？

　　纪连海：第一个问题，学习方法和刻苦学习，特别是偏远地区的学生都很刻苦学习，我觉得刻苦学习状元只有一个，方法还是很重要的。像我们学校易萌老师三年里考过第一，但是大多数情况下他不是第一，有很多人不是同时拿到第一，就像他们所说的，可能是运气吧，应该智商方面没有什么差异。

　　中国文化报记者：我觉得好的学生，在智商方面还是有一些差异。我想大家同意我这种说法的也是挺多的。

　　纪连海：我觉得没有考上

　　李雅杰：刚才问到刻苦重要还是方法重要，我觉得苦学加巧学，光刻苦不动脑筋，成绩就上不去，我觉得这一点非常重要。关于智商的问题，我觉得状元的智商重要吗？当然很重要，当然光智商高，他也当不了状元。就我们班的情况来说，我们班的学生能不能当状元，我跟我们学校说我们班能装状元，我排了三个梯队，像陈秀野，他心理素质特别好，跟他实力相当的我们班有好几个小孩，而且这几个孩子有的时候考试成绩都比陈秀野的成绩优秀，但是最后没有拿到状元。所以，我觉得只要你实力具备了，你到考场的心态和发挥也非常重要。

　　新浪网网友：我的学生现在正在念高三，所以压力非常大，每次和他交流，我孩子都说好象我比他还紧张。请问我应该怎么做，才能更好地配合孩子的学习？

　　梁捷：其实家长的这种过分紧张是可以理解的，原因在于自己的理想没有能实现，比如要考清华、北大，多数家长是没实现这个理想的，于是就把这个理想加在了自己的下一代身上。所以，他的期望值就特别高。其实退一步想，我当初不是也没上成清华北大吗？那么我又凭什么非把这么重的担子强加给孩子，让孩子自己说不定觉得考军校也很好嘛，到农大学农艺也很好嘛。不是非到清华、北大才成为人才的吧，当然那是两所最好的学校了。那学生也有自己的理想，我想家长如果过分地把自己没有实现的这个愿望强加给孩子，我觉得对孩子有点不公平。假如孩子的想法跟我一样，确实是一样的，那么我既然没有成功，我究竟能给孩子多少借鉴，我想还是多做好一些后勤的工作，经常注意他情绪的变化，不断地给他打气加油，和他像朋友一样，既然我们愿望都一样，和孩子不断交流，提出新的目标去实现。这样是不是会好一点。也不一定说的对，姑妄言之，你就姑妄听之。

　　现场观众：各位老师、各位学哥学姐们你们好，我是新高三的学生，我是文科学生，我现在想请问徐语婧学姐，我看过你的文章，也看过你的高考成绩，你的数学150分满分你考的是149分，我想问一下，因为这个数学对于我们文科学生来说是个难点也是重点，它在高考中算是一个落分的学分也可以说是涨分的学分。你在数学这门学科上，是如何分配时间和难度比例的？最后我想请丁益祥老师给我们做一下总结，在文科学习数学，你有什么建议？

　　徐语婧：我觉得数学对文科学生来说的确是非常重要的科目。高考的成败在很大程度可以说是由数学来决定的。对文科生来说，学习数学的确是非常头疼的问题，因为很多学生当初学习文科，就是因为数理化不行，所以转而学习文科。我本身有一些原因，因为我高一的时候，数学、化学、物理都一直不错，我还参加化学竞赛。所以，我的数学基础可以说比一般同学好。在时间分配上，我觉得在高一、高二的时候对数学应该有所侧重，在高一高二的时候必须打好基础。到了高三，高三第一轮复习，数学要非常细致，每一个知识点相当于重新上一遍课，比如高一上的时候，高二、高三没学过，在高三第一轮复习，由于整个三年的课程都学习了，所以复习高一的时候，有可能涉及到高二、高三，这个复习是综合性。我们在进行第一轮复习数学的时候，必须要非常认真地复习，对数学也要花比较多的时间，不仅是上课完成老师的作业，而且数学比较薄弱的同学，最好课后做一些同步练习。按照这个套路，你就可以很容易把题解出来。

　　至于说难度和时间分配比例，文科的学生不需要做太难的练习，特别是对于基础不是太好的同学，关注基础的题目还是最重要的。而且做题的时候，有些题目可以有一些技巧性的解法。但是我建议大家还是要以掌握基础的解法为主，也就是老师上课讲的这一类题目都能够适应的题型，有余力的同学可以钻研一些技巧性的解法。说到难题的话，可以算一个账，高考在我们浙江省是数学150分，它的难题顶多是最后一个大题第三小题4分，可能倒数第二题也有4分左右的难题，在前面的选择题和填空题会零星的出现八到九分的难题，如果你基础知识扎实的话，也可以取得一个130多分，所以重点还是应该关注基础。谢谢！

　　丁益祥：我谈一点，刚才这位同学提的这个问题，实际上是很多文科考生心里面都想的，而没有直截了当地说出来的问题。我觉得上文科的学生通常是两种情况，一部分同学确实非常喜欢学文科，所以选择了文科。还有一部分学生本身数学基础比较糟糕，或者理科学的不太好，他觉得学理科将来恐怕学不下去，在这种情况下他选择了学文科，大概有这两种情况。这两部分同学进到文科，学习数学肯定会遇到这样那样的问题，他比较喜欢文科，可能在数学方面学的不一定好。你既然选择了文科，应该在数学这门功课上还应该下一些工夫，所以数学首先应当要把它放在一个比较重要的学习位置上。

　　另外，在具体文科和数学习方面，一般文科的数学试题要比理科的试题要简单的多。我们不管是哪种类型的同学，如果数学基础打不好，即便将来到了大学里面去以后，你在学习某些功课的时候，也会遇到这样那样的问题，你将来进入社会以后，在具体的工作岗位上，数学也是我们参加工作的一个基础，所以学好数学还是非常重要的。抓基础非常重要。但是应当考虑重点突出的问题，因为高考试题很大程度上是把重点内容放在突出位置上，重点内容反复考察，如此看来，重点内容如果不抓好，那肯定不好，对于文科学生来说，应该特别注意这一点。另外就是数学知识的提炼问题，应该把数学的本质东西抓好，数学本质就是把数学思想方法提炼出来。但是我们认为数学思想方法掌握其实平时在学习过程当中，平时训练当中，需要慢慢摸索、慢慢提炼，不是说一下子就能把握住。还有一个想法，认识数学思想方法其实也应该与时俱进的，比如说以前我们讲的说函数和方程式等等，现在提出来比如特殊一般的思想，我们需要考虑这些数学思想方法，因此我觉得在文科学生学习过程当中，怎么样把握数学思想方法，用它来指导我们解决相关的问题，还是至关重要的。

　　主持人：谢谢数学老师为我们答疑解惑。接下来媒体朋友还有没有什么问题？

　　作家文摘记者：请问各位老师，您们从专业角度来评阅这本书，这些方法是科学的、合理的、有效的还是怎么样的？是他们自己很个人化的东西，还是有普遍适用于所有将要参加的同学？

　　梁捷：肯定有效，要不然怎么出了这么多第一名。第一有效。第二，肯定接受了它以后，肯定会有用。像这样的生活水平、读书条件，跟很多学生是一样的，年龄、心理、智商都差不多，肯定是有用的。但是是不是有效？那要结合个人不同的情况，包括刚才有个记者提的刻苦和方法谁更重要？它是两个概念，刻苦是艺术品质，是个态度，方法就是一种途径。是不是科学？如果我们从逻辑学概念的角度来评价它，肯定有些法界定的不是那么清晰，它会有交叉，同样一个问题，比如渐进的，又浅入深，逐渐提高。他们各自也提到很多法，我们读的时候，关键是从这些法里提取一些共性的东西，化为自己的。我是这么看的。

　　主持人：最后一个问题给这位女士。

　　西部时报记者：关于现高考越来越热门，关于这一次高考状元学习方法，您觉得是不是只针对应试教育，它是是不是与我们现在所提的素质教育背道而驰的？

　　梁捷：目前应试的方法和一个人才的成长一点儿都不矛盾，而且他们的一些能力就是素质教育里面的一种素质，可以概括起来说，在他们的方法背后，共同都有的是文化，聆听他们讲话，看他们文章的标题，没有文化积累，绝对不会有那篇文章，这也是我们高考目前特别重视的。各科好象都有一些文化的内涵。第二，必须有思维，一个不聪明的人，他怎么能悟出来那些法，它不会由个别到一般，用逻辑的抽象原理去分析。第三，他一定会有个性，所以不同的人适应不同的方法，他也会整理出不同的方法。第四，一定有情感，没有情感的驱动，什么法也没有用。所以，我想这些背后都有它共通的东西，而高考跟素质教育一点儿不矛盾，就拿语文题来说，从2004年到今年一直不断增加文化内涵。

　　主持人：我相信状元的这些方法对我们即将参加高考的学生都会有一些借鉴，在我们新书发布会结束之前，我们还是要请出我们吕晓春总编给我们状元赠新书。与此同时，我要再次代表主办方——人民邮电出版社为我们出版了这套丛书，也感谢状元、状元老师、专家和各家媒体参加我们的会议，祝大家今后一路走好！

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