看好“国际文凭” 着重阅读思考

　　温彻斯特公学校长汤米·库克森今年退休了。他倾向于采用欧洲大部分国家通行的“国际文凭”(IB：International baccalaureate)作为大学入学资格证书。“国际文凭”考试测试6门功课，其中几门是必修科目，同时还要完成一篇4000字左右的论文。

　　库克森说：“数学和英语在‘高级程度’课程中不是必修科目，我认为这是一个巨大的失误。我更看好‘国际文凭’测试体系，因为它要求应试学生掌握阅读和思考能力。”

　　类似“国际文凭”的测试体系也获得了布莱顿公学校长安东尼·塞尔登的青睐。最近，他准备主持一个会议讨论有关考试改革问题。他表示：“不仅因为‘高级程度’考试不再适合甄别申请入学的学生，而且这种考试制度已经僵化，不能为专业课学习完成适当的准备工作。”

　　与此同时，许多名校也陷入尴尬境地，不得不出面解释他们是如何从2000名优秀的申请者中选拔并录取100名学生，通常，这些申请者“高级程度”考试的成绩都非常棒。

　　改革摆上议程 各方建议纷纭

　　大专院校招生委员会负责人安东尼·麦克拉伦认为，向大学提供“高级程度”考试中每种科目的6次考试成绩，或许有助于高校甄别申请入校的学子。“通过‘高级程度’考试的学生中，大约有四分之一孩子的成绩为A。但如果再进一步考察，就会发现其中只有5%的学生6次考试都是A。”

　　对于麦克拉伦的说法，不少人并不赞同。一位校长说：“组合式‘高级程度’考试适合那些一贯努力的学生。但是，即使一连串的A也仍然很难判断谁是最出色、最有潜力的学生。”

　　目前，英国高校普遍心存疑虑，担心政府推行的新举措会适得其反，使高校在择生中带有更大的偶然性。

　　对此，教育和技能培训大臣露丝·凯利不得不作出反应。她建议在大学入学申请表中，学生就读的中学不再提供该生“高级程度”考试的预计成绩。这一建议一旦实行，招生工作人员将只能依据“普通中等教育证书”考试成绩和“高级程度”课程第一年的成绩，来判断学生的专业能力。录取工作将难度更大。(文/若含)