10月的校园里,最活跃的恐怕就是2006级新生了,加入社团、选修课程、结识老乡、熟悉环境,忙得不亦乐乎。而同为2006级“新生”的周剑却出离于这一切,既平静又不平静,因为这已是他第四次考入大学……>>全文 [发表评论]
老师--
大三上学期,华科大材料学院石老师曾任周剑的辅导员,但“周剑不久就退学了”,石老师深感惋惜。当时,石老师鼓励周剑再考回来,“没想到周剑真考回来了,我会继续关注、帮助他”。
昔日同窗--
大一时便担任班委的徐志强,对周剑的经历较为清楚。
“当时辅导员让我多帮助他、督促他”。
不久,徐志强发现督促周剑并非易事,“我每天起床后,就叫他起床,但常常是我洗漱完毕了,他仍睡着。”带周剑上课的任务后来不了了之。徐志强对此有些遗憾。
徐志强以为周剑家境优越,直到见到周剑父母才知道他们的艰辛。徐志强说,“我发现道理他其实都懂,就是没‘醒’过来。”
不过这次徐志强对周剑充满信心,“我感觉他精神明显比以前好多了,这次他肯定能行!”……>>全文 [发表评论]
专家--
周剑的经历有普遍意义,很有价值。很多新生进入大学,是带着性格问题来的,不容易被发现。有的学生,好斗,不服管,比较易被发现;而另一种沉默寡言,不闹事,但不意味着这类学生没有问题。相比进攻型的学生,这种退缩型的学生更具有隐蔽性……>>全文 |