高校就业办主任谈毕业生如何增强就业竞争力

　　时下，大学生就业难问题已经成为社会各界广泛关注的焦点问题之一。从即日起，新浪教育频道联合《中国大学生就业》杂志、职商网联合推出08年大学生就业系列公益活动。。活动将邀请工作在大学生就业一线的众多高校就业指导中心负责人做客新浪嘉宾聊天室，与大家一起讨论与大学生就业息息相关的热点问题。在第二期节目中我们邀请北京大学就业指导中心主任方伟、北京航空航天大学招生就业处副处长程文浩和北京理工大学招生就业处副处长罗佳于2007年10月30日14：30—15：15做客新浪嘉宾聊天室，介绍各校2008年毕业生生源情况以及大学生如何增强自己的就业竞争力等精彩内容与网友近距离沟通、交流。以下是此次访谈的文字实录。

　　视频：大学生就业访谈 如何有效增强就业竞争力　第二部分　第三部分

　　主持人：各位新浪网友大家下午好，欢迎大家光临我们今天的新浪嘉宾聊天室，我是娄雷。在今天上午的时间和大家共同关注了2008年大学生就业公益活动系列访谈的第一期。我们的主题也是在我们大学生求职前应该做好怎样的准备。今天下午的时间当中，将继续关注本次系列访谈的第二场，主题是“如何增强自己的就业竞争力”。

　　有很多人说大学生想找到一份工作，需要你有一个核心的行业竞争力。如果你有一个很强的竞争力的话，相信你在求职的过程当中一定不是难的事情。我们大学毕业生在最后的这样一个时间段当中该如何提高自己的竞争力呢？今天我们将请到三位嘉宾光临我们的演播室，和大家进行交流。下面的时间先给大家介绍一下到这次会议现场的三位嘉宾，第一位是北京大学就业指导中心主任方伟老师。方委老师您好，第二位是北京航空航天大学招生就业处副处长程文浩老师，程文浩老师您好。第三位是北京理工大学招生就业处副处长罗佳老师，罗老师您好。欢迎三位的光临。

　　很多我们的大学毕业生今天也会关注我们的聊天当中，如果网友有什么问题，也欢迎大家在我们的留言平台提出，我们的编辑将会发送到我们的前台，娄雷将代表我们的网友向三位嘉宾进行提问。

　　第一个环节，首先请三位老师给大家简单介绍一下2008年毕业生的一些基本情况，另外也向广大用人单位介绍一下咱们学校的竞争力，还有我们同学们的行业竞争力究竟在何方？

　　方伟：简单讲北京大学，让我全面介绍，别说45分钟，半天都不够。从学生就业角度来谈，我想把我们学校的这种办学理念、培养方式以及我们就业工作的目标，我们就业工作的思路，我们给学生提供的指导和服务，给各位朋友简单介绍一下。

　　大家知道北大是一所文理工医并重的综合性大学。以前文科、理科比例比较大，现在随着发展，北大对应用学科、交叉学科、工科、医学，现在发展力度也非常大。因为大学应该顺应社会，应该为社会发展服务，这是我们的共识。北大学生的特色、培养的方式，我们有一个16字方针，叫强化机制、淡化专业、因材施教、分流培养。这是从80年代开始提的，近几年叫通吃教育。总的来讲北大的办学理念比较重视打基础，提高学生的综合素质。我们学校本身也是综合性大学，这一点跟清华、其它学校区别还比较大。综合性大学学科比较齐全，校园文化比较活跃，比较重视学生基础的理论夯实，以及综合素质的提高。

　　我们曾经做过一个调查，用人单位对北大这么多本科毕业生，我们做了一个调查，普遍反映，我们学生的特点是什么呢？主要有三个：第一，知识面比较开阔，刚好符合综合性大学的特点。第二，学习研究能力比较强，主要是创新能力比较强，不甘于现状，学习能力比较强。第三，我们学生的爱岗敬业的态度也是比较强的。当然也有部分单位反映也不是很好，比如自由、散漫一点，有点小毛病，也是有的。但是最为看重的就是我刚才说的三条。

　　这就为我们从培养和就业的角度提出一个问题，既然用人单位非常认可北大学生的这三个特点，知识面比较开阔，学习能力比较强、爱岗敬业，学校也应该着力围绕着这三个方面再培养，以及在就业指导服务方面做更多。

　　现在看来目的已经基本上达到了，我们从招生开始，在教学培养环节都比较注重通吃教育，现在学生选专业、辅修专业、换专业，包括学位的转换幅度都越来越大，现在已经有20%的学生有机会可以选专业了。当然这是需要考试，有很多条件的。

　　因为我毕竟是搞就业工作的，从就业角度来看，必须把用人单位、社会的需求和评价，及时反馈到我们学校的招生培养环节。另外，就业指导服务也能提供一定的帮助。比如说我们学校就业分配的目标是比较高的，因为毕竟北大的定位比较高，我们的目标也是比较高。用一句话来说是什么意思呢？在维持较高就业率的基础之上，以提高就业质量、提高成才率为主。也就是说，包括我们三个学校在内，都是国家重点的高等学校，学生就业找工作肯定都不是问题，找一个比较满意的工作，个人发展空间比较大、发展比较快、能够成才，这是一个长远的话题。在就业环节，学校如果指导服务比较得当，学生走的弯路少一点，可能是我们着力应该做的一些事情。

　　围绕着这个工作目标，我们的工作思路主要有几个。如果说目标是一步，变成数字就是一、二、三、四。刚才说一个目标，提高就业质量，提高成才率。两个工作体系。什么体系呢？以前以就业管理、就业信息服务开班务会为主，现在倒过来，以指导为主，并且不是就业指导，是职业指导。职业指导主要是注重培养能力，培养职业生涯设计的能力。就业指导包括提供就业信息，这是有区别的。我们建立这么一个工作体系。第二，建立一个广义的服务体系。职业指导体系是有一定技术含量，需要老师帮助学生，需要花一定时间和精力的工作体系。服务体系主要是以信息传递，简单以信息收集、发布、学生实习，既有联系也有区别。当然广义地讲，职业指导也算是服务，但是我们取其比较狭义的意思，指导好像比较高，服务相对稍微低一点。

　　一个目标，两个体系。

　　“三”，我们现在重点抓几个环节：

　　第一个是调查研究。现在很多单位都反映学校培养的教学环节跟社会是脱离的，或者有一定程度上是脱离的。我们首先要把我们社会上的评价，社会的标准，社会的需要，及时反映到社会培养的环节。这个话说得很容易，但实际上做起来很难。因为调查校友、用人单位，包括新浪网，这是有难度的，有的时候人家很忙，需要花很多时间。包括设计问卷、座谈、访谈，最终形成报告，还要分析总结，最终把它反映到我们的工作中来改进，这是一个方面。

　　第二，想做老职业指导研究队伍建设是最重要的。我们学校从事职业指导也好、就业指导也好，老师要想给学生提供比较专业的帮助，自己得首先专业化。队伍建设从学习、考察、论证到进修等环节都要做得比较好，我们学校下的功夫也比较大。

　　第三，学科建设。以前在人们的心目中，就业工作部门就业技术含量并不是很高，而且学校是一个行政管理部门，谈不上学科建设。现在看来形势发展，的确我们必须这样做。因为只有有学科建设，你的研究能力、学习能力、教学和研究才能站得很高。现在给学生提供职业指导，几个学校得有选修课。我们学校除了选修课之外，还有职业规划训练营。我们有一对一的测评服务、职业生涯设计服务，有五到十人的工作坊，有64个人的职业规划训练营。我们对毕业的还有专家系列讲座等等，都需要老师在专业化水平上、在学科建设上走的更高、走的更远。

　　“四”就是以前教育部老说的专业化、全程化、信息化、全员化。专业化刚才已经讲过了。信息化，现在有很多就业信息网站都做得比较好。全员化就是一个学校的就业工作不能光靠着就业部门，像院系这一级还有就业领导工作小组，大院系的3到4个人，小的系1到2个人。动员老师，动员学校各部门的力量，大的学校一把手抓就业工作，这是概教育规定的，就是全员动员起来抓就业，这叫全员化。全程化是指从大一开始起，我们学校，包括他们几个学校也都在做，要对学生进行职业规划指导、职业能力的指导。这一次题目“如何培养学生的就业竞争力”，从根本上讲，从大一开始起甚至更长远，从高中、初中起。发达国家高中、初中甚至小学、幼儿园就实行一些职业见习，看别的学校是怎么做的，我们国家也就最近几年才开始重视起来。所以，从大一开始起，全程化职业指导非常有必要。指导什么？就是职业选择能力、自我认识的能力，我这个人的性格、兴趣、能力是什么，喜欢干什么职业，什么岗位，我能干什么职业、岗位。优势、劣势，然后再做出选择。到毕业班是做就业指导，非毕业班是做职业指导。这是我们几个学校一块儿做的工作。

　　从去年开始，甚至职业指导的工作直接输送到新生报道处，我们认为新生报道处是大学生职业规划的起点。我们甚至推得更远一点，我们学校高考的时候，招生咨询会的时候，我们也设了摊，对有志于报考北京大学的高中毕业生也进行一种帮助，对他们应该选什么专业就业会比较好。

　　谈了几个方面，我们的工作目标、工作思路，两大体系。我们的三个重点，然后是四化。