理想主义的风波

　　从英国回来，李泽武一度没有找到方向，于是想再去美国读硕士。美国领事馆的朋友说，你的签证没问题，你就说你要fix(修理)中国教育。他笑着说：“但没管用，两次都没签过。”

　　不久，他就和黄晓星、张俐这两个从美国回来也准备“修理”中国教育的同伴创办了成都华德福学校。和他们一起的，是一群同样带着理想主义要改造中国教育的人，包括几名大学生志愿者。

　　激情维持了半年。大家都不拿工资，只拿几百元的补贴，但由于生源不多，仅靠各方捐赠，学校仍难以为继。“老师都有点儿打退堂鼓。”李泽武回忆道。黄晓星说：“关键是出现了怀疑，能不能在这里坚持下去。”

　　资金紧张渡过后，更大的风波出现了。2005年9月，定岗定工资的动议被提出。同时教师内部也有强烈反对的声音，认为既然没有人是冲着钱来这里的，那就全无此必要。一部分教师因此选择了离开。

　　如今担任三年级主课老师的李红育，2005年2月来到这里时，完全没有利益上的考量。虽然她并不反对定岗，但心里还是有些失落。“那会儿开会，气氛特别沉重，大多数人都沉默。”她回忆说，“有的老师原本把这里当做净土和庇护所，但现在发现它不再是了。”

　　留下的人逐渐从一种单纯的快乐过渡为充实的忙碌。据说现在老师们的工资，低的1100元左右，最高的也不过2000多元。

　　这所学校明确提出，自己是非营利的。“但是很多人误解了非营利。非营利不是说不营利——否则学校发展哪来的钱，而是指营利不用于自己的分红。”李泽武说，学校现在已经开始每年积累资金，发展状况良好。

　　他介绍了目前学校的收费标准：幼儿园每年学费5000元，每月月费780元，但老生仍按3500元和600元收取。小学每年学费 9800元。

　　成都华德福学校目前的规模还很小，幼儿园有57个孩子，小学有48个学生。因为师资有限，班级难以扩大，所以还有不少孩子在排队等名额。下一步，随着六年级学生的升学问题，学校正在考虑试办初中。

　　尽管大家已经不是单纯凭着理想主义在办教育，但理想主义在这里仍是一个美好的词汇。比如，他们会常常提起卢安克。作为华德福学校的毕业生，这个德国人来到中国，在广西偏僻的农村小学推行教育实验。

　　卢安克的执著、孤独和理想主义曾吸引和感动了很多中国人，但他抱怨道：“很多媒体报道，基本上只写了我在农村如何去生活的事情。其实，我主要的特点不是在广西农村生活，而是我做的教育研究工作本身。这个对中国来说称得上是全新的教育方式基本上都没有被报道过。”

　　采访中，与李红育约好第二天去旁听她的课。因堵车，我迟到了。敲教室门，李老师过来开门，示意我随便坐下。接着讲课，“原始人的房子盖好了，这时突然来了一个陌生人”，班上5个孩子一块儿朝着我笑，“那么这个时候，他们的房子还需要什么呢？”有人举手，“老师，门！”“对了，这样陌生人就能进来做客了。”

　　接下来的气氛更活跃了，有人着急要描述跟爸爸妈妈坐火车去北京时沿途看见的窑洞，有人对爱斯基摩人的雪房子感兴趣。李红育好不容易让他们安静下来，并承诺明天就会讲外国的房子。然后她让孩子们拿出主课本，“画出你们心里面的房子”。

　　课后她介绍说，这几周的主课课程安排是建筑，包括学习测量。“他们已经在那边测好了一小块地，并计算了地基的深度、砖的用量。我会带着他们盖一间面包烤房。幼儿园的小朋友要烤面包，正好用上。”

　　主课结束后，黄晓星来了。英语老师出国培训，由他给这个班代英语课。他在黑板上写下一首英语童谣，第一句是“The Sun Says I glow(太阳说，我照耀万物)”，他却在前面多写了一个单词“To”。发现后，本来很简单，擦掉就是了。他却头一歪，只擦掉了字母“T”，而把字母“o”用红色粉笔添上一圈光芒，变成了太阳的图案。