教育观察：高校教师博士化 “助教”憾退象牙塔

　　荆楚网消息 (楚天都市报) 记者陈俊旺 实习生王毅 通讯员蒋明 王怀民

　　“小学老师是爷爷奶奶，中学老师是叔叔阿姨，大学老师是哥哥姐姐。”不知您是否留意到，不少重点高校的老师越来越年轻，而且很难再听到有人被称为“助教”，他们的起步头衔就是“讲师”呢！

　　昨日，在武汉大学本科创新性人才培养研讨会上，该校党委书记顾海良教授就引用文首这句话，感慨地说：目前不少高校引进教师一律只招博士，这些按照“本科——硕士——博士”一直读下来的博士毕业生，也只二十八九岁，进校就直接被评为“讲师”。这牺牲了过去存在多年的助教制度，不利于提高本科教育质量。

　　顾海良教授说，在过去，一名大学教师在获得“副教授”职称前，一般得有七八年工作经历——先当3年助教，再当5年讲师，然后才有机会获评副教授。这些助教、讲师，是加强本科教学质量的重要梯队。

　　遗憾的是，近年来，根据提高教师学历和学位的要求，不少重点高校引进教师“非博士不要”。博士进校任教，不必当助教，导致“助教”逐渐退出高校舞台。

　　而博士一般只需当2年讲师，便可申报副教授；若不获批，有的就可能另谋高就；有的博士甚至没经过系统的教学教法学习，毕业后就直接任教，课堂效果并不好；还有的博士忙于科研，对教学不上心。

　　为何不能让博士从助教干起，或者多当几年讲师呢？对于记者这一提问，顾海良教授说，由于人才竞争激烈，优秀博士较为抢手，不少高校都不敢明确提出“博士当了三年或者五年讲师才能评副教授”这类限制。

　　顾海良举例说，他曾带了一个博士生，刚一毕业就被某全国重点高校聘为博导、院长，这其实并不利于这名博士个人和事业的发展。“我狠狠批评了他一顿，但他经不住‘诱惑’，还是赴任了。”“应破除‘非博士不能留重点高校’的