十省中小学试点开设京剧课 学生大唱“样板戏”

　　霜刃

　　核心提示

　　当各个中小学校园传出咿咿呀呀的样板戏声时，我们会否产生这样的幻觉:那个不堪回首的荒唐年代，难道又回来了？

　　新闻背景：《智斗》、《包龙图打坐在开封府》等经典京剧唱段，将正式进入中小学课堂。教育部今年将在全国10个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容。北京作为参与试点的地区，从新学期起将在20所中小学试点开设京剧课。

　　目前，15首京剧教学曲目已经确定，根据不同年级确定不同的教学唱段，《穷人孩子早当家》、《都有一颗红亮的心》等经典“样板戏”京剧唱段都入选在内。(新闻详见A3版)

　　从教育部开出的15首京剧曲目单看，基本上以上个世纪“文革”期间风行的样板戏曲目为主，真正传统的京剧曲目少之又少，这样一个构成比例，像是样板戏的推广课。

　　且不说专门开设以样板戏为主的京剧课，能承载多少传承传统文化的功能，单单一个硬性推行的政策，便闪现着一种大包大揽的教育思维。

　　我们当然承认代表着中国文化的戏曲，具有传承传统文化的功能，但无数的事实证明，强制推行从来就不是让传统文化得以延续下去的正确办法。这一点，看看“文革”时期全国强制推行了《智取威虎山》、《红灯记》等八大样板戏，而在那个不堪回首的十年时间里，中国的传统文化恰恰是被糟蹋得惨不忍睹之时。有了如上的例子，我们还不能对强制推行某类文化产品的大包大揽思维，引起足够的警惕吗？

　　在反思中国该以什么样的方式维护与发扬自己的传统文化的同时，更该反思我们该以怎样的方式推广那些被公认为精华的传统文化，是继续采取大包大揽式的手段，还是春风化雨般的诱导更为妥当，显然值得决策部门认真思量。

　　如此推行京剧课的生硬方式，已经与我们这个日渐开放日渐成熟的时代不相吻合，放诸于一个开放多元化的文明体系之中，则日益凸显出其适得其反的拙劣。