周凌：灾区高三生承受着层层叠加的心理压力

　　主持人：我们关注到在这次地震灾难之后，有很多家庭的序位可能需要重新排列，可能有些重要的成员在这次地震中遇难了，其他的一些幸存下来的家庭成员，需要重组这个家庭的生活秩序，需要重新进行一些心理方面的疏导。我们还是有挺多工作要做。

　　《新闻晚报》是我们的合作媒体，它也希望通过我们这次聊天关注一个比较特殊的人群，就是灾区高三的学生。因为我们在6月7、8号两天，全国大部分地区都进行了高考，但是灾区由于它比较特殊的情况，所以往后延了一个月的时间。高考对于灾区的高三学生是很重要的事情，可能会有更大的影响。当高考结束之后，也许反而是他们心理方面压力最大的一个时期。因为在现在还没有到高考的时期，他们心里还有一个目标。但是等到高考过了之后，在后边的这个暑假的阶段，我们应该怎样帮助这些孩子？

　　杨凤池：就是现在他们的压力也很大。

　　张小琴：我们刚刚做了一期。

　　 周凌：应该是星期六首播。北川高三在长虹培训中心复课。往年我们高考都会做高考心理，对这些高三的孩子可能是叠加的压力。本身高三就是一个特殊的时期，然后再加上地震，又有一层叠加。而且我们在采访当中，发现有些孩子还有很多叠加。因为单纯的高三的压力加上地震的大环境影响，这是一种。还有一部分孩子，他实际上家庭关系丧失，比如说他父母、最亲的一些亲人去世，给这些孩子带来的创伤都是非常非常严重。

　　张小琴：他们也是分不同的情况，有些是核心层次，他自己的父母失去了。我们在节目里边也有这样一个女孩子，她父母去世了，让她在这个时候去想高考的事情，其实是很不现实的。但是除了像这个孩子这种情况之外，其实很多家里边没有直系亲属受伤害的孩子，但是他亲眼目睹了那个场景，他就会不断地闪躲。还有一些孩子，对人生的判断出现了一种变化，比如说在没有发生大地震的时候，高考是非常重要的。但是发生了大地震，见到生死之后，他忽然觉得可能生死是最重要的，高考这个人生目标对他来说突然变得意义比较淡了。这些都是区别不同的情况，都会有很多的问题。而且这些孩子，其实现在他的叠加，比如说像父母去世以后的这个孩子，父母把所有希望寄托在我身上，如果我为父母而悲痛导致我不能集中精力学习，但是不能集中精力学习的时候又对父母有很多愧疚，因为父母已经把很多希望寄托在我身上，而我现在又不能集中精力学习，自己又为自己的不能集中精力而愧疚，这就是杨老师心理学上讲的冲突给他带来的麻烦就特别多。

　　杨凤池：实际上这个问题说来说去说到底还是在考灾区孩子们的心理素质。如果你在地震灾害到来之前，你就有比较好的心理素质，现在不管你什么情况，在这个高考里，你还仍然是佼佼者。因为可能你家里遭逢不幸，你的家毁了，你家里的亲人没有了，但是你总得处理这件事。心理素质好的人处理得就好，心理素质不好的人，他什么都是问题。他家里出事了，出事了是问题。没出事，目击了，目击了也是问题。原来家长要求我特别高，现在家长一看这么大地震来了，对我要求低，家长要求低，我就放松了。他原有的心理素质问题和家庭关系问题对孩子的影响直接影响到这一次高考眼前的问题。如果原来孩子心理素质就不错，心理健康水平就高，这一次高考，甭管多恶劣的环境也不是问题。因为我在德阳地区就给教育系统的一些老师做辅导的时候，他们普遍提到了，说现在时间紧迫，尽管延长了40天，但这40天哪够呀，连教室都没有，课本都找不齐，孩子们的生活条件很恶劣，复习就更不用提了。我当时就提一个思路让他们想，我说在灾区有谁条件好？凡是划定为灾区的这些地方的考生，有谁条件好？而且第二个问题，是不是条件好的就一定考得好？什么东西影响着大家？还是我们怎么评价，怎么看待，怎么应对。有一些孩子原来就不爱学习，通过这个大灾大难之后，他下定决心，我修正人生目标，原来我不知道为什么好好学习，现在我要考好大学，考地质大学，研究地震。这次可能这个孩子就会超常发挥，有一个小油灯也会好好复习，我要好好考好，才能考进中国地质大学。相反原来的一些孩子心理素质在那儿，家长盯着，现在家长对他降低要求，他也相应降低要求，就是给他再好的条件复习，也不一定能考出好成绩。只要根据这个地区总体考生，国家肯定会降低这个标准，那时我们还没见到这个政策我就说，国家肯定会考虑我们灾区的情况，要降低录取的标准，同时还要多给你们名额，要倾斜。因为这里的好孩子不能因为地震灾害就受到影响，但问题是国家给的名额再多，分数线再降低，再倾斜，你如果自身的心理素质不行，你原有的水平发挥不出来或者不能很好复习，你照样不能入围。

　　张小琴：其实任何事件都有正和反，关键看这些考生们是把它变成正面的激励力量还是把它看成是反面的压制力量。如果说你能从杨老师所说的，从其中得到正面的激励的力量，可能是好事。但是如果不能够把它转化，看成是一种反面的力量，可能就会受到影响。而我们心理学帮助也是尽可能帮助他们把这种反面的力量转化成正面的力量。

　　杨凤池：如果我们灾区的孩子们拿出在抗震救灾当中不放弃，在艰苦卓绝的环境之下勇敢坚强得那股力量来，我相信高考的成绩应该是超常的。

　　 周凌：大部分孩子能够超常，我印象特别深的是有一个把它叫做帅哥的男孩，有一个很经典的照片，他给一个被卡在石头缝里的同学，拎着吊瓶的那个孩子。包括我在网上看，他是特别快就恢复到了正常的生活当中，在非常非常简易的篮球场上打篮球。你可想而知，能够很快恢复到正常生活当中的这些孩子，肯定他的自我控制能力非常强，就像杨老师说的，心理素质是非常好的。

　　主持人：谢谢三位嘉宾。时间的关系，我们的这次访谈马上就要结束了，最后我们请三位嘉宾再用一句话来总结一下自己对心理救援工作的一些感受。

　　杨凤池：我觉得我们心理救援的目的就是一定要让灾区的人民化悲痛为力量，化灾难为成长的动力。

　　张小琴：能够在这场大灾难当中为灾区的人民做一些事情，我觉得很欣慰。

　　 周凌：我觉得重建心灵家园任重道远。

　　主持人：谢谢三位。心理危机干预、心灵方面的重建会是一个非常长期的话题，也会是新浪教育频道长期关注的东西。我们在地震之后第二天就已经推出了灾后心理重建的专题，我们也邀请了20多位全国顶尖的心理专家做客新浪嘉宾聊天室，我们将和全国人民一起共同关注后续的更多的报道，欢迎大家一起关注。谢谢！