“为师的第一要义是什么？”一个网名为“习惯孤独”的大学生西部计划志愿者，在天涯论坛上发表了自己的第一个帖子。一名网友给他的回复是：北京师范大学校训“学为人师，行为世范”。

　　“我当时感到这句话太可怕了，对老师的要求好高。”从这以后，他每天都在问自己：我所掌握的知识达到为人师的水平了吗？我的行为可以作为学生的示范吗？在西部支教的一年中，“习惯孤独”不断地否定自己，重新塑造自己。在教学相长的过程中，他发现了爱，也收获了幸福与满足。

　　在教育领域，有众多这样实践“爱的教育”的老师。他们面对三尺讲台，兢兢业业，无私奉献。“怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生，爱岗敬业，是教师最基本的道德素养。”深圳龙城高级中学教师成娟说。

　　本次调查显示，公众将“关爱学生”(22.7%)、“为人师表”(21.4%)和“爱岗敬业”(20.3%)列为一个教师最重要的基本道德素养。此外，爱国守法(18.8%)和终身学习(16.4%)也受到较多公众的重视。

　　“在当前的情况下，仅凭教师的个人修为来达到改善师德的目的是非常难的。”杜时忠曾做过一项关于如何改善师德状况的调查，八成以上受访者认为改善教师待遇、各级教育行政领导的关心和社会尊师重教的氛围至关重要。

　　本次调查也印证了杜时忠的观点，逾七成的公众都将师德出现问题的原因归结为外部因素：分别有28.7%和25.6%的人认为造成师德出现问题的原因是“不良的社会环境影响”和“教师考核管理体制存在缺陷”，有18.6%的人认为原因是“教师待遇较低”的缘故。只有不到三成(26.5%)的人认为“与教师个人素质和修养有关”。

　　“如果我们整个社会对教育的认识，不回归到全面育人的根本宗旨上来，我们的教育行政管理部门不树立科学的教育政绩观，不保障教师的合法权益，不让教师真正找回应有的职业幸福感，那么办人民满意的教育，期待师德的真正回归，还不太现实。”张志勇说。(实习生 王竞 记者 谢洋)