浙江大学校长杨卫说，建设世界一流大学有总量要求、内涵要求和声誉要求等三道门槛，现在正在跨越内涵要求这道门槛。他在分析了中国大学最近20年学术影响力发展趋势后认为，在未来10年，我国有若干所大学在学术影响力上可望进入世界前100至200位。他认为，高校应当在管理机制的建设上更多地探索学科生长的规律、人才成长的规律，以建立科学的与之相适应的管理体制。

　　在本次研讨会上，首批进入“985工程”重点建设的9所高校的校长们，谈得最多的就是研究型大学如何以“群”的方式共同发挥引领性作用。南京大学校长陈骏建议，与会的9校应形成一个较为紧密的合作形式，学校之间建立起数字化快速通道，创建校长与校级领导远程战略研讨会议室；加强9校优秀教授、优秀学生间的交流与合作，共建共享名师和优秀网络课程资源，拓展社会服务渠道等。“这不仅有利于避免争夺优质师生资源方面的无序竞争，还可以在较大程度上促进9校乃至我国高等院校的学术繁荣与整体崛起。另外，共建共享名师和优秀网络课程资源还能推进我国学习化社会的进程，并影响整个社会的价值趋向。”王树国进而提出，9校应该形成一个强有力的研究小组，剖析我国建设世界先进水平一流大学取得的成就、已有的优势、存在的不足、面临的机遇与挑战、进一步发展的制约因素等。

　　学科建设是迈向一流大学的战略选择。中国科学技术大学校长侯建国认为，学科建设要以人为本，“人”包括两个方面，一是队伍建设，一是人才培养。目前在学科建设上面临的问题与困难也主要是“人”的问题，包括人才引进的校内校际公平与秩序问题，人才培养的无壁垒交流合作体系问题等，亟需研究解决。