(记者调查)2003年，云南大学“马加爵事件”震惊全国；2005年，北京16岁女中学生张某因与同学发生纠纷，持刀将同学扎成重伤。这些恶性案件，都暴露出一些校园暴力制造者存在着严重的心理问题。

　　安徽省未管所教育改造科科长陶灏说，令人担忧的是，低龄人群的江湖习气和“暴力崇拜”现象日趋明显。青少年暴力行为，既有个体的心理原因，又有复杂的社会心理背景。从心理学上讲，狭隘、自私、唯我独尊、好占上风是青少年走上犯罪道路的内因，而不良社会环境的熏染、错误的家庭教育以及心理健康教育的缺位，是不容忽视的外因。

　　中国青少年问题研究中心孙云晓认为，中学生青春期阶段心理处于动荡期，对性和暴力充满好奇。一些校园暴力事件参与者就是通过暴力事件寻求刺激，在侮辱他人中追求快感。

　　(建议与对策)金寨县教育局副局长吴沐森建议，当前，在许多中小学校还没有专职的心理辅导教师，国家应考虑在中小学开设心理辅导课程并配备专职的心理辅导教师。

　　孙云晓认为，各级各类学校包括中小学，都应该尽快建立一套完善的心理和道德干预机制，预防因为心理疾病引发的过激事件发生。