本报首席评论 徐迅雷

　　昔有方鸿渐(钱钟书小说《围城》中的人物，在海外留学买了子虚乌有的美国克莱登大学的博士文凭归国)，今有假材料、假成绩、假文凭。11月13日，英国纽卡斯尔大学宣布开除50名涉嫌伪造留学申请文件的中国籍学生，其中包括33名攻读硕士和17名攻读本科的学生，他们大部分在今年9月入学。

　　这事在国内引起的反响是强烈的。许多深谙留学“潜规则”的人，披露了更多的相关信息。不能不承认，出国留学大抵有两极分化的情形：一类是真正的留学生，以刻苦求学为主旨，过的是纯粹生活；另一类主要是高官或富豪的子弟，“出去”是方式，“留学”是名声，“回来”可忽悠。所以，留学生中学得好的，从本科到硕士到博士，学成了人才；而那些混日子的，几年下来，变成了“留学垃圾”。

　　“留学垃圾”并不是一个新鲜的名词。从2003年起，我国媒体就开始陆续报道中国留学生在国外的“垃圾行径”，提出了“留学垃圾”这一概念。日前中央电视台的《我们》栏目，分两期谈高中阶段的出国留学问题，其中就提到了“留学垃圾”；4年前央视的《新闻会客厅》栏目，也专门探讨了“留学垃圾”带来什么警示；更有多本关于“留学垃圾”的书籍已出版。我的4个弟弟妹妹都旅居欧洲，大弟在意大利经商开超市，他的临时雇工中，就有一些是来自中国的留学生；他曾与我说起过中国留学生的不同情形：潜心学习的与混日子的，两者泾渭分明。

　　在我看来，出国留学生的两极分化，是留学潮中必然出现的情形，对此既要留心，也不必过虑。留学无非是一种“人才产品”的培育模式，既有成功的，也必然会有不成功的，我们应该看到的是主流。出国留学出现两极分化，其实也并不可怕。

　　我国1978年开始公派留学生，1981年开始则可以自费出国留学。30年留学史，伴随着改革开放30年。这30年来，争议其实就没有停止过，其阶段性是很清晰的：上世纪80年代，争议的是该不该大学毕业后出国去读硕士；90年代，争议的是该不该出去读大学；到了新世纪，争议的是高中阶段该不该就送孩子出去留学……这一历史流变，就是时代的变化、时代的发展、时代的进步。

　　在很大程度上，如今的出国留学是在躲避中国的应试教育。令人望而生畏甚至令人恐惧的应试教育，埋没了不少人才。语言学家、百岁老人周有光也这样说：“今天的中学生、小学生许多时间浪费到莫名其妙的课程上面，应当学的东西学不到，人又苦得要命。学生累得要死，搞得父母也累，睡觉都没有时间，结果学问学不好。我们的教学没有上轨道。”但躲避当今中国教育的，也不能到了国外就“虚伪应对”。诚实是普世价值，在教育领域尤其如此。那些作假去留学而被退回的，可谓自作自受，怪不得别人。

　　我曾把“派往国外的留学生”比喻成“派往明天的留学生”。鼓励出国留学，应该是大方向。毕竟，现在已不是清朝留美幼童的年代。