炒作“高考状元”的弊端是显而易见的，这里也就不再赘述，倒是那些反对公布“高考状元”名单的人，其反对的理由很值得讨论一番。

　　这些对不公布“高考状元”名单持反对态度的家长表示，了解“状元”的成才之路，便于自己取其精华，在教育自己的孩子时有利无弊。其实这实在是一种莫大的误解，“高考状元”的产生，可以说是一种极其偶然的现象，这也就决定了它不具备可复制性。

　　为什么这么说呢？比如在高考考场上，这个作文题目你正好拿手，这道数学难题你正好之前做了准备，结果你就以几分，十几分的优势夺了“状元”，这显然是一种很偶然的现象。但不管什么题目，难不难，最终都会有一个最高分，都会产生一个状元，这又是偶然中的必然。很显然，这种偶然，是无法被复制的。

　　同时又因为每个人智力有高低，学习能力有强弱，再加上家庭环境、成长环境、教育环境等等因素的千差万别，别人的成功，自己怎么可能学得来？举个很另类的例子，去年重庆市的文科“高考状元”何川洋，因为涉嫌虚假加分而被取消了录取资格，复读一年以后，何川洋再次参加高考，尽管成绩还不错，但是已经离今年的“状元”有了不小的分数差距。既然“高考状元”连自己都复制不了，更何况别人？

　　其实，这些持反对立场的家长，其望子成龙，望女成凤的心情我们是可以理解的，如果说要寻找一些提高孩子学习成绩的共性的东西，也未尝不可，但却没有必要追捧“状元”。尤其是不能为了追“状元”而刻意改变自己孩子的学习方法，学习环境，处处邯郸学步，最后的结果可能适得其反。