为了帮助青少年正确认识网络社会和现实社会之间的关系，加强网上舆论引导，提高青少年网络素养，引导青少年积极参与网络文化建设，在网络中形成正确的社会观察，由中国青少年犯罪研究会、共青团北京市委、中国青年报社、新浪网联合主办，中国文明网、神州媒介素养网、分众传媒等协办的“大家e起来——青少年网络素养大讲堂”活动第八场讲座在首都师范大学附属中学举行。以下是主讲人和嘉宾与现场同学互动。

　　陶教授通过歌、通过诗，通过自己的谈话使同学们感觉到心理距离一下拉进了，而且你也是从心理层面揭示了网络成瘾的原因。这么多人在上网，有的人无论网络有多大的吸引力他也很难沉迷其中，可是偏偏有一些人一粘上网络游戏就无法自拔了。

　　我们请陶主任从生理的层面看看是不是可以回答这个问题。

　　陶然：容易上瘾的就是现实生活中没有伙伴，没有很好的业余爱好，另外就是情绪的控制能力、把握能力比较弱。“情绪”有广义的情绪，自信心也是情绪的一种，爱的能力、幸福的感觉都是情绪的重要组成部分。

　　我们发现凡是情绪能力把控不好的同学，比较孤独、寂寞，比较厌世的同学有一个共同的特点，认识事物比较偏执、极端化的这些同学接触网络之后，要比其他的同学更容易成瘾；另外在家庭里感受不到关怀的同学，本来他也很幸福，他可能感觉到不幸福，情绪的把持能力也比较弱，这样的人容易网络成瘾。

　　主持人：也就是说可能有一些同学可能存在着自身的生理问题。那我们如何从生理层面进行防治，或者说调整他们的生理状态呢？

　　陶然：预防网络成瘾，首先人的情商要高，有良好的人际关系。这个“良好的人际关系”不光是你有很多的同学，还有跟家人的良好关系、跟老师的良好关系，还有跟其他方方面面对你有支持的人有良好的关系。所有上网成瘾的青少年一个共同特点就是“放松情绪”、“放松压力”，一个是情绪的问题、一个是压力的问题。

　　往往这些情绪问题，是所有导致上网的导火索。一个良好的控制情绪的能力，也就是说自身情商的培养往往要比智商的培养还要重要的多得多。

　　大家知道伟大的教育家卡耐基说过：人类事业的成功85%在人际关系，15%在专业知识。他指的这个人际关系是广义的，人际关系也涵盖着情绪的把控能力。可能一个有良好情绪把控能力的人能控制好自己的情绪，也能够控制好别人情绪的时候他就有人格魅力了。他有健全的人格，健康的人际关系。

　　你看网络成瘾的孩子普遍有一个现象：没有朋友，没有业余爱好，没有成就感。没有成就感的背后是他们没有自信心，自信心也是情绪的一种，是一个广义的情绪。没有自信心，才到网上获得所谓的自信心、成就感、满足感。

　　实际上我们每个人都是从自然人转变到社会人过程，社会也是个游戏。我希望我们不要光在虚拟世界去打游戏、打装备、升级、获得虚拟币，现实生活中的游戏学好知识就是升级，搞好人际关系就是装备，你可以在现实生活中升级、打装备，长大以后也可以获得各种各样社会和经济回报。把现实生活中的这场游戏打好，对每个人来说，把你的社会化进程走好是非常重要的。我们最新的研究成果，我们现在做了260例的青少年过度上网会影响你的大脑社会化的进程研究。 一旦你的大脑社会化进程进展放慢了，你的心理年龄就会变得幼稚化。网络成瘾的孩子爱看动漫、玄幻、梦幻小说，这都是他们的一个共同特点，这都是大脑退化的标志。现在科学已经证明了这一点。过度的看电视、过度的玩游戏，都能使你的大脑社会化用则进、不用则废。如果你不能把网络很好的当成一个工具的话，你如果当成一个玩具，可能会对你的身心健康产生极其深远的影响。使你将来不能适应社会，变成啃老族，变成一个废人的可能性增大。

　　主持人：我们是不是应该控制自己，更多的去约束自己，多多参与社会人际关系的培养。我想可能每一位同学都不希望自己上网久了，使你变得智商低了或者情商低了吧？我们还是把时间留给同学们，你们有什么发生在自己身上的问题，或者是发生在身边朋友身上的问题都可以提出来。今天的机会也非常好，既有网络成瘾专家；同时还有生理层面的专家可以为大家进行解答。

　　有没有踊跃提出问题的？我看你们刚才跟陶教授进行交流的时候非常好。

　　学生一：网络成瘾，但并不是所有的人都网络成瘾，虽然很多人都接触了网络，但是最后成瘾的我觉得都是极少数的人。我想问一下为什么有一些人接触网络就会成瘾，有些人就不会？而且接触网络成瘾的人他们的心理都不是很健康。

　　主持人：你的问题就是为什么有的人会成瘾，有的人不容易成瘾。是吗？刚才陶然教授已经把这个问题讲过了，现在还是把话筒交给陶宏开教授。

　　陶宏开：其实每个人在生活中、工作中、学习中的表现都是不一样的，有的很成功、有的比较成功、有的比较失败、有的完全失败。刚才讲，所谓：“养不教，父之过。”我们并不知道这个“过”到底是什么？怎么形成？应该怎么解决？因为过去我们对人大脑、心理、生理的发育规律并不完全了解，最近几年西方的科学家在对胎儿、婴儿、幼儿、少儿、青少年大脑整个的发育过程进行跟踪发现的规律。过去我们曾强调：人之初，性本善。但是也有的人说：人之初，性本恶。你们认为是本善还是本恶？研究发现人之初既不本善，也不本恶，而是本纯。研究发现人类刚出生的时候，大脑还没发育；人出生以后才开始有脑细胞。最先开始工作的是海马区，婴儿才一两个月大的时候海马区开始工作。你们知道海马区是干什么的吗？管记忆的。婴儿才一两个月大就开始了被动记忆，这个时候他的生活环境，他看的颜色、听的声音、吃的食物、穿的衣服、看的面孔等会对他的性格产生决定性的影响。研究发现3个月大的婴儿管视觉和听觉的峰值已经停闭了。中国人比较喜欢什么颜色？[现场：红。]对孩子好吗？很不好，研究发现红色、橙色和黑色对人的生活是非常不好的，容易导致我们的暴躁性格。如果你到西方看看，在男婴儿的房间里面以浅蓝色为主色；女婴儿的房间以浅粉红色。去年我们开国际研讨会的时候，我刚讲到这里一个外国朋友就讲：“在我们国家监狱里面也换了颜色，男监狱统统换成浅蓝色，女监狱统统换成浅粉红色，换了以后监狱安静多了。”

　　颜色对婴儿的刺激是非常严重的。比如我们生了孩子已经放鞭炮、敲锣打鼓会造成孩子狂躁的情绪。我们过去不懂得这个成长的科学，而父母给孩子一个不太健康的生活环境，所以导致了人的性格和人格不一样。懂我意思了吗？这叫“养不教，父之过。”但是我们的父母很可怜，所以我们现在到处讲课，希望既合法又合格，让我们的孩子健康成长。希望你们长大以后要多学习科学知识，好不好？[现场：好。]如果你们上网查“婴儿的成长环境”，会有很多告诉你们的科学知识。很可能过去父母没有很好的学习，按照传统的方式养孩子，所以导致了很多问题。

　　主持人：我总结您的话大概就是说从婴儿阶段一直到孩子整个的成长发育，可能都需要父母更多的了解科学知识，运用健康的成长环境培养孩子。

　　这位女同学，你对刚才陶教授的回答满意吗？

　　学生一：满意。

　　学生二：我觉得您有一句话我不是非常赞同，您说：“养不教，父之过。”我并不觉得是这样，因为刚才有两位校长都说了，曾经品学兼优的同学成绩一落千丈。他曾经成功过，说明他的父母对他的教育是很好的，可是他后来堕落了或者怎么样。我觉得是靠外界的原因，这跟父母没有太多的关系。包括网上也说父母对孩子的教育是很严厉的，可是还是没有管住孩子，我觉得这跟外因也有很大的关系。

　　陶宏开：对，你说的很对。有情商和智商的关系。孩子小的时候靠父母的管着，还很好，而长大以后由于情商不太好，无法控制自己，所以成绩掉下来了。其实父母管孩子是不对的。真正的教育应该是“自我教育”。过去认为有三种教育：家庭教育、社会教育、学校教育。这三种教育是被动教育，是别人教育你；其实更重要的是第四种教育。叫：自我教育、主动教育。我们的父母应该从小培养孩子自我教育的能力，知道学习是自己的事，不是父母的事情。为什么很多小朋友用不上学作为威胁父母，说：“妈你给我钱，不给钱我不上学。”他们认为学习是父母的事，没有想到学习是自己的事。所以他们可能小学成绩好，到中学、高中成绩不好了。如果没有网络游戏，没有坏的环境的话，他也不会或者是少犯错误。所以说有两个原因：内因和外因。但是主要是内因。

　　学生二：现有关部门对网游有管制吗？

　　陶宏开：开始了。因为网瘾孩子越来越多，所以现在文化部专门出台一个文件开始管理网络游戏了。这位孩子很聪明，知道要管理。要管理社会、管理网络，给孩子一个健康的网络环境。

　　主持人：其实这个问题让我想起陶教授在之前跟同学们互动的时候就谈到了网络上瘾谁之过。有的说是网络游戏的错，有的说是生活的错，有的说可能跟自己还是有点关系的。其实你想要摆脱网络成瘾，除了刚才提到了现在颁布的一些法规，可能还需要方方面面的外力。我想这个问题还是请陶主任补充一下。

　　陶然：国家现在出台了防沉迷系统，还出台了玩游戏身份证登记。国家对这一块非常的重视，但是归根到底还是要靠自己。今天来的都是初中生，到了人生最关键的时期了，因为初中三年如何走好是一个很重要的关口。到了你们这个年龄阶段再谈小时候可能都来不及了，在你们这个阶段要做好几件事情。1.情绪的问题。现在我们要提倡大教育，我们的教育有智商教育、自身教育、爱的教育、情绪教育、人际关系教育等等。我觉得我们首先要对管理好自己的情绪。当你有压力的时候，有不快乐的时候要想办法去放松自己，改变自己的情绪。这是青少年做的第一个问题。2.人际关系的问题。我们要多和同龄人接触。现在研究发现最好不要和比你大5岁以上的人接触，除父母亲人之外，要多和同龄人接触，因为同龄人是参考的系数。搞好和老师的关系，搞好和父母的关系。除了情绪，人际关系以外。就是人格方面，不要特别在意别人给自己的评价。在意老师、在意同学、在意家长，这是活在别人的世界里，让别人来定义你，这是导致你情绪化的非常重要的一个原因。要变成内控性的人格，要知道自己有哪些优点，知道自己是谁，知道自己有哪些缺点，然后再来做一个自我的完善，别人说我不在意。变成内控性人格是初中阶段完成人格最重要阶段的，凡是容易网络成瘾的，容易情绪化的，人际关系不好的都有一个共同的特点就是外空性人格，在意别人的看法、在意长相、在于家庭富有不富有，把外界的评价、外界物质化的东西来变成自我的重要组成部分，这是初中阶段非常重要的一个环节。我刚才说了，情绪的问题，人际的问题，还有人格的问题。还有一点，我们某个阶段学习不好，或者是成绩有所下降，不代表你的未来，它只代表你这个阶段。这一点是非常重要的，很多网瘾同学在初中阶段就因为学习不好，就认为我这一辈子不行了，就去上网找所谓的成就感、满足感、归属感。

　　美国的一位大教育家曾经说过一句话：要把知识变成智慧，要智慧的生活。就像陶老师说的，要哲学的看待问题、全面的看待问题、客观的看待问题，多角度的看待问题。父母有千错万错，但他们往往都是第一次做父母，他们没有教育孩子的经验，这不是他们的错。古人早就给了我们很好的智慧了，叫：“修身养性，齐家治国。”一个心理健康的青少年，未来一定是中华人民共和国好公民。

　　主持人：两位专家刚才都谈到了一个问题：自我教育、自我约束、自我管理。我知道有一种游戏叫《魔兽世界》，说很多人可能吃了饭之后想打。后来发展到废寝忘食也想打，我不知道今天有没有这样的同学以自己来做一个例子。有敢站起来的吗？我们欢迎这样的勇士。

　　学生三：我有点上网看小说上瘾，但是我抵触网络游戏。我不知道是怎么回事？

　　主持人：可不可以说你认为你对小说迷恋到什么样的程度？

　　学生三：在课余时间看一下，反正作业肯定要完成，作业完成以后基本上能熬夜去看。

　　主持人：觉得我能够把这本书看完，可能就是今天最好的享受，有这样的感觉吗？

　　学生三：有。

　　主持人：好，我们先掌声鼓励一下这位女同学。

　　陶宏开：你认为这些网络小说什么内容吸引了你？书是人类的朋友，我们从来没有反对孩子阅读。你刚才提出这个问题，你为什么认为这是一个问题呢？

　　学生三：因为是玄幻类的，不真实的，感觉看了小说可以忘掉那些乱七八糟的事。

　　陶宏开：你认为忘掉挫折烦恼的方法就是这样的方式吗？

　　学生三：不是，应该是解决吧。

　　陶宏开：对。可能看的当时好像忘记了，忘记了并不表示它不存在了。是不是这样子？我们要勇敢的面对。网络小说写的再精彩永远都是虚拟的，我们作为一个现实的人，还是必须生活在现实生活当中。

　　你是个很勇敢的孩子，我非常赞赏你这种性格。你有没有想要解决这个问题呢？

　　学生三：有。

　　陶宏开：很好，在今天这么多人的讲座上上你能提出这个问题来，这是一个很好的开始。如果你今后还想看，你就把这个场面想一想。你能够在这里发言，这就是一个了不起的进步。所以我祝贺你能够有一个新的开始。

　　主持人：还有没有？

　　学生四：老师您刚才说很多人迷恋于上网，是因为他自己能控制一些东西。我小学的时候玩过一些幼稚的升级游戏，比如像《摩尔庄园》。我当时也没有特别迷恋，我玩了一个星期之后就发现非常没意思。因为我觉得它也是不断的在升级，都是千篇一律，我觉得非常无聊。我不理解为什么那么多人喜欢？为什么非常千篇一律像个机器一样在重复同一件事，我不知道为什么那么多人喜欢。

　　陶宏开：你为什么会不喜欢？

　　学生四：因为我觉得特别没有意思，每次都是那些东西。每次都是让你自己玩游戏获得自己的经历，自己再去升级，我觉得非常千篇一律的，没有意思。

　　陶宏开：你觉得什么更有意思呢？

　　学生四：我觉得只有在现实才有意思。这些游戏像梦一样，你醒来会患得患失，并不会特别快乐；玩游戏也是这样，游戏中不管怎么快乐，回到现实你一定会是一种悲剧。

　　陶宏开：我相信你是一个很优秀的孩子。你自己有没有追求？

　　学生四：没什么。

　　陶宏开：真的吗？没有理想吗？有没有过自己的理想？

　　学生四：只是想上一个自己追求的大学。

　　陶宏开：因为你有了一定的追求。有的孩子说：“上不上大学无所谓，反正上的大学也找不到工作。”以这个作为玩游戏的借口，这就是不对的。而你有现实中的追求，所以你就没有沉迷。这是你优秀的特质。我们希望每一个孩子都有理想就好了，他们有上进的心，但是看是在什么地方上进。有的是在现实中上进，有的是在游戏中上进。在虚拟世界当大王，那你就会在现实社会中失败。我们有两种选择：是现实中追求还是在虚拟社会中追求？

　　学生四：老师我介绍一个网站可以吗？

　　陶宏开：可以。

　　学生五：可以在《中学生时事报》里面有很多竞赛题，也可以在那里面当强者；或者《开心网》里面有测试题，可以在那里面当强者。

　　陶宏开：看来你是一个健康上网的优秀的孩子。

　　学生五：我也是个曾经爱上网的孩子。

　　陶宏开：鼓掌，能够勇敢的承认自己的过去，非常勇敢、非常好。

　　学生五：我以前总是爱玩那些赚钱的游戏，自从我妈跟我说：“游戏里再多的钱也不能变成真的。”所以我开始厌倦烦那些游戏了，好好学习，争取在现实的社会里挣更多的钱来报答我爸妈养育我的恩情。

　　主持人：非常有想法。其实我觉得刚才的女同学讲的感觉很有意思，这位女同学刚才提供了一个很好的思路，其实我们可以把网络当成自己的好朋友。

　　陶宏开：你通过跟你妈妈的沟通能够认识到再下去对你是不好的。那么下面你打算怎么办呢？

　　学生五：健康的上网，不上那些对自己有害处的网站，尽量运用网络来增加自己的知识面。

　　陶宏开：鼓掌，太好了。这就是我们最需要看到的现实，你是个有上进心的孩子，是个非常可爱的孩子，你只不过是走了一段弯路，我高兴的是你能跟你妈妈交心、谈心。永远把你的父母当做你最好的朋友，好不好。

　　学生六：那些虚拟的东西换不来真实的东西。但是有一些职业的玩家也可以通过自己的努力，在一些大赛上获得自己的奖项，而且可以获得金钱，这样他们也可以养活自己。我想问问您怎么看待那些职业的玩家。

　　主持人：很尖锐的一个问题。

　　陶宏开：对。在去年底在武汉举办了第五次电子竞技大赛，我很痛苦的是里面的选手60%是中国的，而西方的选手只有一个，是法国的，而且他不是生活在法国，是生活在中国和韩国。当时我问他为什么不回国？他说在西方是很羞耻的事，在西方游戏只是娱乐，而不能成为专业。我们游戏方把它太过度专业化了，游戏应该只是业余的娱乐，而不应该成为专业的工作。你想想看如果大家都去靠游戏赚钱，每个孩子都去打游戏竞技，我们的科学技术、社会能进步吗？

　　学生六：毕竟那些玩家还是少数。

　　陶宏开：对，这些少数影响了很大一批人，他们以为可以靠这去挣钱，是个职业。这是我们坚决反对的。游戏只应该是我们休闲娱乐的一个暂时的放松的活动，而不应该成为一种职业。在1999年汉城举行的世界比赛里面得到的世界冠军是台湾的一个16岁的男孩子，他13岁小学毕业以后就坚决不上学了，天天打游戏，打了整整三年。参加汉城世界级的游戏比赛，一举获得冠军，奖金五千美元，但是整个台湾地区的报纸、电台、电视台一片骂声。认为他丢了中国人的脸，结果他不敢回去。他父亲带他到全世界转了两个月之后，等台湾平息了之后，他才回去又重新上学了。我记得在重庆做活动的时候，当时一个游戏玩家叫彭海涛，他的父亲是亿万富翁，父母离异后游戏成瘾。他父亲看他玩游戏成瘾，给了他200万让他开发游戏；他通过三年开发了传奇世界还是什么游戏卖了两千万。他当面指问我：“陶教授，你说玩游戏没有前途，我就有前途，我现在卖游戏卖了两千万，我成为富翁了。”我说：你才20来岁，没有上过高等学府，没有知识就能够把这个游戏设计的这么好，说明你的智商非常高。我说：我请问你，我们的社会能靠游戏去进步吗？你因为家庭的原因，因为自己的原因放弃了学业全身投入游戏，你被游戏害了，你还要去发展游戏害更多的人。这有意思吗？

　　学生六：开发游戏确实可以赚很多钱，现在钱也是必不可少的，所以那些玩游戏的人是不是也是很需要这些钱？

　　陶宏开：能赚钱的事都是好事吗？

　　学生六：不一定。

　　陶宏开：我们看他这个产品、这个企业对整个社会、对整个人类是利大于弊还是弊大于利。毒品、武器、赌博都有很大的市场，都可以赚很多的钱，但是对人类是很有害的。如果没有这么多网瘾青少年，我们会有今天的大讲堂吗？如果没有这么多孩子上网成瘾，甚至走上堕落、犯罪，我们会这么关心这个问题吗？你有没有知道你周边的同学、朋友和你认识的人因为上网成瘾而影响学习、影响生活？[学生六：有。]我们去少管所都是18岁以下的青少年犯，里面80%都是因为上网成瘾而走上犯罪道路的。里面一个姓李的孩子，因为上网缺钱找他奶奶要钱，拿斧头把他奶奶杀了。我们走过全国28个省、直辖市、自治区做了大量的研究，感到非常的痛心。现在在青少年当中电脑、网络主要是用的还是玩的？

　　学生六：应该是用的。

　　陶宏开：但是实际上在大多数青少年中是用还是玩？

　　学生六：玩。

　　陶宏开：这样对我们的民族发展好吗？

　　现场六：不好。

　　陶宏开：你是个认真的孩子，你在认真探索，你肯定很有前途，我希望你把你的智慧用在现实中，科学成长。好不好？

　　学生六：好。

　　主持人：刚才陶教授已经提到了，你要考虑一份职业、一份梦想所能够带给你的荣耀感和归属感。其实他刚才也谈到了一个问题，就是为什么有的人发明游戏能够赚钱？也许我们看到的只是金字塔的塔尖而已。

　　我又看到有男同学踊跃的举手发言了。

　　学生七：陶主任我要问您一个问题，您一直说网瘾是一个心理的疾病。可以这样说吧？比如某个学生因为在班里各方面都很差，或者一直家长把他与更好的孩子比，他就想上网找一些成就感。他这是虚荣心的心理疾病，还是上网导致的心理疾病？

　　陶然：你的这个问题问的特别好。只要是适度上网，能上能下，不要过度的去上网都是没有问题的。我们的观点：不是不让上网，是如何很好的掌握这个平衡，就是能上能下。所谓“上网成瘾”，就是当了网络的奴隶，上去下不来了。只要不影响学业，不影响正常的工作，不影响人际关系，用于工作、学习目的的上网，我们都是赞同的、认可的。网络成瘾有很多因素，有自身的因素、家庭的因素、社会的因素、学校的因素。过度上网的人往往都有情绪问题，是先有情绪问题才促使他去上网的。就像美食一样，吃不是问题，吃过了、肥胖了就是问题了。上网也是这样，过度上网就是病了；一旦沉迷上网就影响你的心理、生理，都是一个量变到质变的过程。上网的动机是多种多样的，是一个发展的过程，过度上网就是一种疾病了，就像美食一样。

　　学生七：有些孩子觉得自己不是很优秀，希望在网上获得成就感。这是不是心理有问题。

　　陶然：什么叫外控性人格？这就是外控，你活在别人的意见中。外控性人格的人特别在意别人说他不好，特别在意别人对他有坏的评价，特别恐惧失败、不敢去行动。这都是外控性人格，如果一个很好的人格建立好了之后，别人说你不好，你知道你有什么优点，你知道你有什么缺点。外控性人格，是初中学生遇到的一个很重大的抗挫折的课题。

　　学生七：也就是说网瘾是跟自己是有关系的？

　　陶然：是的。

　　学生七：陶教授说网瘾不是孩子的责任。

　　陶宏开：等下我希望你留下联系方式，好不好。你是真的是听懂了，你是在探究到底是先有鸡还是先有蛋的问题。问的非常好。其实我们刚才说的很清楚，是内因和外因。如果你本身素质不好，你没有自控能力、缺乏思维能力的话很容易犯错误，还不仅仅是网瘾，还有可能谈恋爱、抽烟、吸毒、打架等等。今天我们着重谈网瘾，凡是问题青少年内因都是心理素质有问题。心理素质有问题后就不能够很好的找到人生方向，如果得不到及时的帮助就会一步步的恶化，最后成为问题青少年，甚至犯罪青少年，或者网瘾孩子。那么他就需要关爱，需要治疗。你可以看看你身边的朋友有哪些问题？是怎么形成的？我真的很看好你的思维能力。谢谢你提出的问题。

　　主持人：除了这位同学之后，我要感谢今天所有的同学。大家跟我们一起度过了愉快的一个下午，我建议把最后一个机会留给二楼的同学，给他们一个机会发表自己的观点。

　　学生八：您说网络游戏是害人的，我觉得它可以锻炼人的各方面能力。您说开发游戏的人很害人，我百思不得一解。为什么？

　　陶宏开：我们刚才把游戏分了三个类型。并不是说所有的游戏都是坏游戏，有健康游戏、有休闲游戏、有有害游戏；暴力、色情、淫秽这些不良游戏是坚决反对的，我们鼓励大家玩健康的游戏。至于说那些开发商的目的是什么？你应该很清楚，就是赚钱。你说游戏能够开发人的智力，当然是有这个情况。健康的游戏能够寓教于乐，能够让我们身心健康。刚才那位女孩子说有健康的网站，我鼓励大家去上健康的网站。任何事物都是一分为二的，对于一款游戏是肯定还是否定。我们是要看它对于社会的影响是正面大于负面，还是负面大于正面。

　　学生八：那您给我们推荐一下吧，什么是健康的游戏。

　　陶宏开：《摩尔庄园》虽然不是很健康，但是起码没有暴力、血腥，在没有成瘾的情况下可以作为放松玩一下。

　　学生八：现在有很多联赛，他们就是违法的吗？

　　陶宏开：我认为是有害的。《光明日报》有调查，有14款游戏对孩子是有害的。包括：《征途》、《地下城勇士》、《穿越火线》、《魔兽世界》等等。现在我们已经向有关方面汇报了，希望能够改进这些游戏，去掉不良因素，开发更多的健康游戏，让孩子既玩了，又乐了，又不会成瘾。

　　主持人：陶主任就这个问题也发表一点补充好不好。因为已经有两个孩子提出了，为什么说有的游戏就可以成为一种联赛，而在我们专家当中还被看成是有害的。

　　陶然：其实青少年的人格完善几个重要的组成部分：辨别能力和判断能力。这也是身心健康一个很重要的原因，现在中国有一个游戏产业，开发了很多很多的游戏。游戏肯定有好的，也有坏的和中间的。不管是什么样的游戏，只要我们身心健康了。就像火一样，既可以带来光明，也可能会玩火自焚。不管是什么样的游戏，只要自己有很好的判断能力、辨别能力，对那些不良游戏远离，只有这样才能很好的、健康的成长。还是要增加自己的辨别能力、判断能力、免疫能力，首先是自身因素的提高。再好的游戏，再好玩的游戏都不要过度的去玩。再重复一遍，就像刚才说的，美食也不能吃的太多，吃多了就会肥胖，肥胖也是疾病。

　　陶宏开：关于游戏的问题。今年3月9号刚刚公布的世界富豪榜里面，全世界的富豪，中国有9个科技富豪上榜了。本来应该是我们的骄傲，但是我仔细看了一下，中国有9号世界级的富豪，里面有5个是因为游戏而成为富豪的，这让我感到非常的悲哀。我们应该是科技大国，我们应该是经济大国，我们应该是文化大国、教育大国。你觉得我们应该成为一个游戏大国吗？应不应该？我们不应该成为游戏大国。我们应该成为科技大国、信息大国、教育大国、经济大国，甚至军事大国，而不要成为一个游戏大国。主席告诉我们：“不要玩物丧志。”每一年我们的国家不得不用大量的外汇去向西方、向美国购买先进的电脑网络技术。而美国和欧盟还对我们进行了封锁，有关航天的和军事的网络技术不许卖给我们。我们应该把我们的孩子培养成网络科技人才。你们说是不是？[现场：是。]希望每个人真正的健康上网，去做网络时代的科技人才，而不是做一个游戏玩家。好不好？谢谢你们！

　　主持人：我们已经度过了一个非常愉快的下午，我都觉得非常有收获。现在关于网络，我们把它变成自己有效学习的工具，而不是娱乐的玩具。同时对于网络我们要客观的、公正的看待，因为它是一把双刃剑。如何去运用有效措施把其中不良导向进行控制，营造一种很好的环境。其实我们举办这个活动，就是希望通过社会的力量、家庭和学校以及青少年自身建造一个交叉的环保网，让大家健康的成长。

　　谢谢！