华中科技大学教授周光礼调查显示，全国46%的博导同时指导的学生超过7名，最多的高达47名，但大部分博导认为自己适合指导的学生不超过6名。数据显示全国在读博士生人数10年来增加了4.56倍，但5%的用人单位认为博士培养质量整体上没有进步，甚至有下降趋势。周光礼披露，大多数博士生已成为廉价高级劳动力，他们的老板则是导师。(《长江日报》8月25日)    博士不像博士，导师不像导师，博士与导师之间原本纯洁和纯粹的师生关系、指导与被指导的学术关系，早已异化为雇佣关系和经济关系。博导申请项目，学生替博导打工，博导当起了老板，而博士们却成了廉价的高级劳动力。如此不仅让博士教育质量日益走向低谷，还直接导致高校科研精神在利益的驱动下逐步沦丧。

　　导师之所以成为“老板”，一凭手中有决定学生能否毕业的权力，二凭手中有经费。我国的科研经费虽然逐年增加，但在现行科研体制下，相当一部分的科研经费通过课题立项的方式划拨到了“博导”的名下——博导们争项目、抢课题，追逐的就是科研经费，只要拿到了经费就可以自行支配。或者，可以挂靠社会机构虚设课题让博士生去做，从而为个人牟利……如是种种，导师成为“老板”就有了无限的可能。

　　这些年，逐利的博导们饱受舆论的质疑。但简单地指责博导，并无助于解决问题。问题的关键在于，功利的教育机制所“激励”的，就不是脚踏实地的科研。在很多大学，重科研、轻教学的氛围非常浓厚且建立起了相应的考评机制，所谓“一流”教授搞科研，“二三流”教授搞教学，就是一个形象的概括——国内某名校校长坦言，一般从事教学的教授年薪为7万元左右，而有科研项目的教授年收入可达50万到60万元。两厢比较，有些人就会争着抢科研项目，而不愿搞教学。

　　另一方面，现阶段，高校教育互相攀比，盲目提升所谓的教育档次，以培养博士作为提升学校形象的砝码，导致了博士的批量生产。以至于我们这样一个发展中国家，已超过美国成为世界上最大的博士学位授予国家。博士数量的快速增长，让供远大于求，高校和科研机构人满为患，无法安排下众多的博士，又引发博士就业难的社会问题。倘若这种风气再不刹住，会对整个国民教育体系构成深远的影响。(陈一舟)