中公教育[微博]研究与辅导专家 李孟丘

　　所谓寓意，即为寄托或蕴含的意旨或意思。作为上海市公务员[微博]考试阅读理解中的一种特殊题型，寓意理解型题目其材料通常为含义深刻的寓言或具有教育意义的小故事，趣味性强，语言生动。

　　要想真正做好寓意理解型题目，需要考生善于从看似简单的故事或者现象中抽取实质，不停留、拘泥于故事(情节)本身，把自己的思维拔高，才能更准确地把握题目的核心意思和命题意图。中公教育专家认为一般说来，寓意理解型题目的解题方法主要有以下几种：

　　一、尾句提示法

　　寓言一般会通过故事的结局来给人警示，使人获得启迪，即多在故事的结尾点出寓意。因此大部分寓意理解型题目，题干材料的尾句多直接或间接揭示寓意，抓住了尾句，也就找到了解题的关键。

　　1.直接提示型

　　对于直接提示寓意型尾句，只需对其进行句意转化或浓缩提炼即可总结出寓意。

　　【例题1】只要生存本能犹在，人在任何处境中都能为自己编织希望，哪怕是极可怜的希望。陀思妥耶夫斯基笔下的终身苦役犯，服刑初期被用铁链拴在墙上，可他们照样有他们的希望：有朝一日能像别的苦役犯一样，被允许离开这堵墙，戴着脚镣走动。如果没有任何希望，没有一个人能够活下去。

　　从文段中可悟出的哲理是(    )。

　　A。生存是第一要义 B。理想是生存的精神支柱

　　C。置于死地而后生 D。生存的目的在于发展

　　中公解析：本题答案为B。尾句点明寓意。“如果没有任何希望，没有一个人能够活下去”说明的哲理只能是“理想是生存的精神支柱”。故B项为正确答案。

　　【例题2】一位年老的印度大师身边有一个总是抱怨的弟子。有一天，他派这个弟子去买盐。弟子回来后，大师吩咐这个不快活的年轻人抓一把盐放在一杯水中，然后喝了。“味道如何？”大师问。“苦。”弟子龇牙咧嘴地吐了口唾沫。大师又吩咐年轻人把剩下的盐都放进附近的湖里，并让他再尝尝湖水。“你尝到咸味了吗？”大师问。“没有。”年轻人答道。这时，大师对弟子说道：“生命中的痛苦就像是盐，不多，也不少。我们在生活中遇到的痛苦就这么多。但是，我们体验到的痛苦却取决于它盛放在多大的容器中。”

　　这段文字主要想告诉我们的是(    )。

　　A。当你处于痛苦时，请开阔你的胸怀

　　B。对他人宽容也就是对自己宽容

　　C。海纳百川，有容乃大

　　D。快乐在于自己的选择

　　中公解析：本题答案为A。材料尾句点出了寓意。人生的痛苦就像盐，是一定的，而体验到的痛苦取决于它所盛放的容器的大小。大师是在以容器的大小比喻人心胸的容量，说明只有心胸足够豁达，面对痛苦时才能坦然应对。所以当你痛苦时，要开阔自己的心胸。

　　2.间接提示型

　　对于间接提示寓意型尾句，则需对其作进一步分析，挖掘其更深层的含义。

　　【例题3】《史记》中《公仪休嗜鱼》说的是，公仪休在鲁国当丞相的时候特别喜欢吃鱼，有很多人投其所好送鱼给他，他一概不收。有人问：你为什么喜欢吃鱼却不收鱼？他说，我现在做丞相买得起鱼，自己可以买来吃。如果因接受了别人送的鱼而被免职，我从此就买不起鱼，也吃不起鱼了。

　　这段文字意在说明(    )。

　　A。贪欲猛如虎，贪欲如洪水

　　B。人的性格各异，嗜好有别

　　C。做一个正直向上的人，首先要“寡欲”

　　D。贪欲是把一个人推向不归路的“助推器”

　　中公解析：本题答案为C。要理解这段文字的寓意，关键是理解尾句。但文段尾句并未直接点明寓意，而是需要考生继续挖掘其深层含义。由这句可看出，要想经常有鱼吃，关键是要学会克制自己的欲望，不能因小失大，即要“寡欲”，C项符合题意。A、D两项说的都是“贪欲”的危害，未从正面强调“寡欲”的重要性，不如C项贴切。

　　二、对比推导法

　　寓言的常用修辞手法包括拟人、比喻、夸张、对比、象征等。其中拟人、比喻、夸张、象征的使用是故事情节写作的需要，而对比手法的运用则对揭示寓意起至关重要的作用。在解题时，可按“比较对象——对比过程——对比结果”的顺序理清材料的条理，抽象出对比过程的属性，探求结果不同的原因，往往这一原因便是材料的寓意。

　　【例题4】法国著名寓言作家拉•封丹有一则寓言：北风和南风比试，看谁能把一个行路人的大衣吹掉。北风呼呼猛刮，行路人紧紧裹住大衣，北风无奈于他。南风徐徐吹动，温暖和煦，行路人解开衣扣，脱衣而行，南风获胜。

　　这个寓言意在告诉人们(    )。

　　A。方法得当柔可克刚 B。实践是检验真理的唯一标准

　　C。具体问题具体分析 D。工欲善其事，必先利其器

　　中公解析：本题答案为A。文段采用了对比手法。北风与南风采取的策略不同，结果也不相同。北风是“呼呼猛刮”，结果却是“行路人紧紧裹住大衣”；而南风“徐徐吹动”，结果是得到了“行路人脱衣”的胜利。它们一刚一柔，柔可克刚，即A为正确答案。

　　【例题5】蜗牛参加了很多次动物运动会，成绩如下：跳高，零；跳远，不到一厘米；短跑，一小时一米；马拉松，到了下一届运动会开幕还没跑完，结果每次都没有得奖。今年，蜗牛参加了攀岩比赛，它速度不快，但却登上了顶峰，获得了冠军。

　　与这个故事寓意最相符的是(    )。

　　A。天生我材必有用         B。冰冻三尺，非一日之寒

　　C。世上无难事只怕有心人         D。金无足赤，人无完人

　　中公解析：本题答案为A。文段采用了对比手法。它先说明了蜗牛参加跳高、跳远、短跑以及马拉松比赛均遭惨败，然后指出蜗牛今年参加攀岩比赛却获得了冠军。通过对比这两种截然相反的结果可知，虽然蜗牛在跳高、跳远、短跑以及长跑上处于劣势，但在攀岩这方面却占具独特的优势。由此可得出，尺有所短，寸有所长，每个人都有自己的长处，换而言之即“天生我材必有用”，答案为A。C项为迷惑项，但它强调的是一种坚持，而文段中没有体现坚持，故排除。

　　三、排除法  

　　由于寓意理解型题目要求考生提炼短文的寓意，故与片段阅读中其他题型不同，寓意理解型题目有三种类型的选项可排除，分别是：对材料简单概括或就事论事的选项、离题的选项和没有深度的选项。

　　1.排除对材料简单概括或就事论事的选项

　　一则寓言包括故事(情节)和寓意两部分，对材料简单概括或就事论事的选项，还停留在故事(情节)的阶段，并没有将寓意从故事(情节)中剥离出来，因此这些选项必然不是揭示寓意的选项。

　　【例题6】俗话说，行百里者半九十。世界上攀登珠穆朗玛峰的人很多，而能真正登顶成功的人是少之又少。因为攀登珠穆朗玛峰的人，如果不到巅峰插上旗帜，哪怕离登顶只剩下十米不到的距离，都不是真正的成功。

　　这段话主要想告诉我们(    )。

　　A。很多人都在攀登珠穆朗玛峰

　　B。成功是有明确标准的

　　C。大多数人都只能攀登到距离巅峰十米的位置

　　D。只有插上旗帜才能证明成功了

　　中公解析：本题答案为B。A项是对文段部分内容的描述，C、D两项是对文段内容不正确的推断，都还停留在故事(情节)层面，这三个选项都可排除。尾句揭示了文段的寓意，由“哪怕离登顶只剩下十米不到的距离，都不是真正的成功”可知，文中举登珠峰的例子是为了论述成功的标准。故本题答案选B。

　　2.排除离题的选项

　　离题的选项指的是与题干信息完全不相关的选项。

　　【例题7】一个知名企业向社会招聘高级管理人才，面试中有一道试题：“请写出你原来所在单位的最大秘密和对我公司有何价值？”应聘者对此各陈己见，但最后被聘用的却是一位对此题交白卷者。有人问及原因，老总回答道：“这样的人值得信任。”

　　应聘者对其试卷交白卷却被聘用，这件事说明了什么？对此理解最正确的一项应是(    )。

　　A。聪明地不做胜过了愚蠢地做          B。有创新精神才能出奇制胜

　　C。表现与众不同才能崭露头角          D。人格是成功的重要因素

　　中公解析：本题答案为D。原文没有体现“聪明”与“愚蠢”的问题，A项离题，可排除；应聘者交白卷也不属于“创新”，排除B；该企业老总之所以聘用交白卷者并不是因为他“与众不同”，而是因为他没有泄露原单位的秘密，“值得信任”，所以C项也错误。

　　3.排除没有深度的选项

　　寓意理解型题目要根据材料提炼寓意，正确选项一般意义深刻、有高度。没有深度的选项可直接排除。

　　【例题8】一群年轻人到处寻找快乐，却遇到了许多烦恼、忧愁和痛苦。他们向苏格拉底请教：快乐到底在哪里？苏格拉底说：“你们造一条船吧。”这帮年轻人把寻找快乐的事儿放在了一边，找来造船的工具，锯倒了一棵又高又大的树，用了七七四十九天，造出一条独木舟。独木舟下水了，他们把苏格拉底请上了船，一边合力荡桨，一边齐声歌唱。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？”年轻人齐声说道：“快乐极了！”

　　这段文字主要想告诉我们(    )。

　　A。勤劳地工作是快乐的源泉

　　B。以积极的心态看待这个世界就会收获快乐

　　C。快乐来自于对明确目标的不懈努力和追求

　　D。快乐的体验来自于心灵的智慧

　　中公解析：本题答案为C。这段文字通过一群年轻人寻找快乐的故事，意在告诉我们快乐来源于为了一个明确目标努力工作的过程。B项把“积极的心态”作为快乐的来源，D项把“心灵的智慧”作为快乐的来源，都不符合文意，排除。A项表述过于浅显，没有深度，不如C项表述准确，可排除。