徐先生是N市某希望小学教师，在婚检时被查出患有严重的肾衰竭及尿毒症。得知病情，他毅然和未婚妻解除婚约，作出一个旁人想象不到的决定——回到讲台前，将自己的余生奉献给教育事业。多年来，他忍受常人无法想象的痛苦，坚持自己在宿舍完成透析，坚守在教师岗位。2008年初大雪封山，他不顾病情严重，一次又一次护送山里的孩子回家；汶川大地震发生后的第二天，他就主动捐出了当月工资寄往灾区；多年来，他一直默默地从微薄的薪金中抽出钱来资助那些需要帮助的孩子，即使在他病情危重时刻也从未间断过。徐先生在日记中写道：“我无法选择自己的命运，但我可以选择对待命运的态度；我无法延伸生命的长度，但我却可以拓展生命的宽度！”

　　31岁的年轻母亲吴女士有一个她始终都有些不好意思接受的新名字——“最美妈妈”。今年7月2日，某市一住宅小区，2岁女童妞妞从10楼的窗台坠落。在楼下人们惊呼的一刻，吴女士甩掉高跟鞋、伸开双臂向妞妞掉落的位置冲去，在即将落地一刹那，她接住了妞妞。“事情发生在一瞬间，我根本来不及多想。我只知道她是一个孩子，我是一个母亲，孩子是母亲的心头肉，母亲救孩子是天经地义的事！”为了接孩子，吴女士左臂尺桡骨断成了3截，可她的脸上仍挂着明朗的笑。在家人看来，吴女士能这样做“既意外也不意外”。她丈夫说：“她继承了父母的朴实和善良，她今天所做的事情是平时养成的善良之心，关键时刻只是这种善良的习惯性流露”。吴女士所在社区的居民们自发以系黄丝带和点燃蜡烛的方式为吴女士和妞妞祈福。该省省委书记也于第一时间前往病房探望。美联社等欧美媒体赞扬她“勇敢”“无私”，是真正的“守护天使”。

　　9.今年全国两会期间，温家宝总理在回答网友提问时曾指出，一个国家，如果没有国民素质提高和道德的力量，绝不可能成为一个真正强大的国家，一个受人尊敬的国家。2010年9月20日，我国正式实施了《公民道德建设实施纲要》；2007年7月，中央文明办，全国总工会共青团中央、全国妇联共同发起评选表彰全国道德模范活动，三次评选中160多位全国道德模范的名字深深印刻在人们心中。近十年来，我国不断把社会主义核心价值体系融入到国民教育、思想道德建设和群众性精神文明创建活动全过程，充分发挥道德模范的榜样引领作用，在全社会推动形成知荣辱、讲道德、促和谐的文明风尚，用榜样的力量凝聚起全党全国各族人民团结奋斗的强大精神力量，构建起我们共同的精神家园。

　　作答要求

　　“给定资料7”中讲述了农妇刘女士和李老太太家人之间发生的一段感人故事，请你以这个故事为话题，自拟题目，写一篇文章。(40分)

　　要求：

　　1.结合“给定资料”，并注意联系当前社会实际和自身体会；

　　2.观点明确，内容充实，层次清楚，语言流畅；

　　3.总字数800~1000字。

　　攻克申论文字写作原则——从材料中来

　　依据给定材料，是申论写作的首要原则和基本要求。

　　从文章主题，到文章内容，再到文章框架，给定材料对申论文章写作的方方面面都具有举足轻重的影响。因此，考生在申论写作中首先要遵循的原则就是“从材料中来”。

　　一、论点论据从材料中来

　　(一)论点

　　这里的文章立意，指的是考生所确定的文章主题思想和主要内容。具体到申论文章的文体——议论文来说，主题思想就是文章的总论点，而主要内容则是支撑总论点的各个分论点。

　　1.总论点

　　总论点，是高度概括全文、简单明了的一句话。它是作者对文章所论述问题的最基本看法，是文章中提出的最主要的思想观点。

　　(1)论点关键词来源于材料

　　总论点，是文章整体论述要围绕的中心，它是一篇文章的灵魂。论点关键词就是论点中体现中心问题和核心态度的词语。一篇申论文章的总论点，其关键词一定要来源于给定材料。关键词和材料关系越近，文章和材料内容联系的就越紧密。

　　(2)立意角度依材料而定

　　申论写作中，考生经常会碰到“角度”这一词语。简单理解，角度，就是把文章的主题思想即总论点定在某一方面。选择涵盖整体材料的宏观大角度，还是选择取材于部分材料的微观小角度，这都取决于考生对材料的理解透彻度。

　　大角度文章，由于视野宏观，考生在实际操作中，可以从材料中获得大量的参考信息。但大角度文章容易流于“假大空”，难以写出真情实感。

　　小角度文章，是从部分给定材料出发，将材料中提到的众多关键信息中的某一点，作为文章中心论点来写，而不涉及材料中的其他部分。选取小角度，由于涉及面较窄，容易写出与众不同、见解深刻的出色文章。但受到知识储备的影响，考生很难就某一问题进行深入的论述，这是难点。

　　2.分论点

　　分论点是从属于总论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。在议论文中，各分论点都需要加以论证。只有经证明且立得住的分论点，才能成为论证中心论点的有力支持。在申论写作中，分论点和材料有两种关系，这也是我们提取分论点的方法。

　　(1)直接从材料中获取分论点

　　从材料中直接摘取相关语句，作为文章的分论点，是获取分论点最实际、也最可行的途径。

　　它的实际和可行之处在于，申论材料内容涵盖面很广，从宏观政策到微观对策、从深刻理论到浅显事例、从国内现实到国外经验，这些内容都可以作为考生写作申论文章时，提取分论点并且大有作为的“一亩三分地”。

　　但是，由于分论点来源于材料，考生在进一步的论证过程中，容易被材料内容所局限。这样写出来的文章，容易千篇一律，没有个人特点。

　　(2)从材料中引申获得分论点

　　在理解材料基本内容的前提下，考生依据自己的认识，提出支撑总论点的分论点。相比较而言，这种方法难度较大。

　　它的难度在于，除了依据材料内容，考生还需联系自身知识储备。如若没有相关知识，考生很难在材料的基础上提出有价值的分论点。

　　但是，从材料中引申获得分论点，要求考生有自己的想法，这样的文章避免了大众化，容易出彩并获得阅卷老师青睐。

　　由此可见，考生在从材料中引申分论点时，需要先对材料相关内容进行分析，然后再提出自己的观点。材料内和材料外两种性质的分论点可搭配使用，一方面使文章免于一味引用材料的大众化、雷同化；同时，又不至于出现全凭自己发挥、脱离材料的局面，将材料内容与作者观点巧妙结合。

　　对于和材料内容关联不明显的分论点，决定其是否与材料相关，关键在于能否在其前或其后做好铺垫，以架设起它和材料的关系。案例一属于正确的、可借鉴方式，而案例二则属于错误的、不可采用的方法。

　　(二)论据

　　提出论点必须有根有据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理就叫做论据。论据要真实、充分、典型且新鲜。申论写作，材料是考生在考场上能够持有且利用的唯一文字性资料，其对于考生写作的重要性可想而知。

　　论据分为事实论据和道理论据。

　　事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字等。理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。它包括经典性的著作和权威性的言论(如名人名言等)，以及自然科学的原理、定律、公式等。从中我们可以看出，事实论据对应申论给定材料中的“事实性材料”，而“道理论据”则对应“理论性材料”。

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