高考改革一直是社会关注的焦点。2013年11月12日，中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，11月15日，该决定正式发布。《决定》指出“深化教育领域综合改革”的目标，提出探索“外语等科目社会化考试一年多考”。一些地方在近年公布的高考改革方案中，也已不同程度做出了回应，释放出要对英语考试“动刀”的信号。
2015年7月8日，《2017年高考改革方案》正式颁布。根据新方案，2017年后每年的6月7、8、9日 英语将不再参加统考。改革后的英语将实行社会化考试，一年两考，三年六考，考生可多次参加，取最高成绩。这意味着从形式上看确实“退出”了，但是本质上英 语并没有退出高考。第一，英语考一次、考两次，都是要考，都是以总分录取；第二，只要是计入总分的考试，同时也是教育行政体系内的，这种考试就不是自主化 考试，还是统一考试；第三，让它成为一种社会化考试，应该不让政府主导，是一种开放的竞争，由考生自己去选择。毋庸置疑，大多数学生肯定都会选择冲击最高 等级。
英语社会化考试的目的是要让英语教学和学习更有效率，进而终结“哑巴英语”的尴尬境地。 英语学习的工具性在于听说读写能力的提升。口语方面是中国孩子普遍较弱的地方，这么多年的英语教育一直强调的是做题应试，所以在没有外部语言环境和缺少练 习的情况下，口语必然是中国学生的短板。想要学生在“哑巴英语”学习了9年 之后再去强化口语是有一定困难的。其次听力方面，以往的听力是在做选择题，改革之后听力的目的也是听懂了进行交流，所以听力方面以后改革的方向必然是互动 性的，需要学生根据听到的文章内容进行反馈和表达自己的意见，相比原来是难度也是提升了。阅读和写作也都会回归实用性，比如现在的阅读是选择题，而改革之后很有可能会针对一篇阅读文章写一下自己的感受，这不仅对学生阅读理解能力也对学生英语逻辑分析都是很大的挑战。英语学习，特别是英语口语的学习在改革之 后变得越来越重要，如何打破目前学生“哑巴英语”的学习窘境，亟待解决。
