母亲称并未刻意“加压”

　　为了使小明左右大脑得到有效的开发，她开始进行一些有效的锻炼训练，让小明利用左右手做一些力所能及的活动，比如涂鸦、左手捡豆子等，以提高孩子的逻辑思维、空间概念、语言表达能力等。

　　小明的妈妈告诉记者，她在怀孕的时候，孩子的小姨给了她一本育儿的书籍。闲得无聊时，她便翻看这本书。后来，书看多了，她觉得只要按照科学的方法对孩子进行启蒙教育，也许可以让孩子的智力开发大大提前。

　　小明的爸爸因为工作长年在外，妈妈便承担起独自辅导儿子的任务。在儿子1岁的时候，她就开始让儿子反复听英语，为的是从小给他创造一个学习英语的环境和感觉。

　　她还很重视小明的智力开发，为了使小明左右大脑得到有效的开发，她开始进行一些有效的锻炼训练，让小明利用左右手做一些力所能及的活动，比如涂鸦、左手捡豆子等，以提高孩子的逻辑思维、空间概念、语言表达能力等。

　　当然这一切，她都是根据孩子的自身特长来安排的。她认为对孩子的培养应该是一件轻松愉快的事情，不能把家长的期待过多地加在孩子身上，给他形成无形的压力，这不利于孩子的成长。对待孩子的学习，应该像做游戏一样，让孩子自愿、快乐地去学习，这样不仅可以有效提高孩子的学习效率，也能提高孩子学习的兴趣。

　　她在教孩子学习拼音时，经常和小明做拼音游戏，让孩子在游戏中记住每一个拼音，并得到游戏的快乐，这对孩子爱游戏的天性是再好不过的方法了。就这样在与妈妈的游戏中，小学一年级的拼音课程，小明用了一个星期就学完了。在小明小学毕业后，一所私立学校曾提出假期免费给孩子上初一的课程，但被小明的妈妈婉拒了。她说，放假了就该让孩子好好玩玩。为此她还特意给孩子买了一双旱冰鞋，并经常陪着孩子到广场滑冰。

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