学校教育需完善综合素质评价体系

　　记者：无论加分与否，其实学校教育在培养特长生方面都有着重要的责任，在取消特长生加分的背景之下，学校教育应当如何履行好特长生的培养工作？

　　王本中：要在综合评价当中，改变评价方式。培育特殊人才的方式其实有很多，学校要重在创造一个环境，搭建一个平台，可以通过多样化的课程、多种方式的活动，使他找到兴趣点，找到他自己发展的感觉，从而转变成一种志趣，成为一种志向。实现这种转变无疑需要有一种激励机制。这种认可可以通过成长记录，通过平时老师表扬，给他展示特长的机会等方式，让他时时都有一种成功体验，促进学生志趣的成长。

　　吕文清：取消特长加分不是取消也不应该冲击特长教育。反之，学校越是有特色，越是重视特长教育，越是个性化的教育，质量和品质越是有保障的。在取消特长加分背景下，学校要坚守教育的理想、使命和责任，积极引导而不是迁就不理性的社会需求，要有更开阔、更高远、更本真的考虑和设计。一是定位上，要搞好战略选择，强化特色发展，抓好特色项目；二是课程上，各学科教学也要给特长发展提供空间和机会；三是活动上，多组织普及性集体活动和特长展示；四是方式上，大力发展社团化组织，引导学生像美国中学生一样热衷于自己的兴趣爱好；五是评价上，把特长发展纳入综合素质评价体系，做强有力的“常态性”引导和激励；六是内涵上，着力于文化建设，让学生个性特长发展有文化精神的引领，提升学校教育的品质和水平。

　　特长教育关乎民族品质、国家活力、教育的生命和个人的幸福，因此应做到以下几点：一是制定政策要慎重，二是政策要配套并一以贯之，三是政府面临的重大命题是尽快构建起多元、开放、优质的学习环境，让学生的潜能特长随时随地得到唤醒和激发。

    更多信息请访问：新浪中考频道 中考论坛 中考博客圈

　　特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。