易居中国-克而瑞(中国)信息技术有限公司上海事业部分析师付琦也告诉《新民周刊》记者：越来越多的购房家庭，本着“从娃娃抓起”的思路，希望从低学级时就进入重点学校。目前优秀的幼儿园、小学、初中成为了学区房所重点关注的学级段。一方面，随着教育制度的改革，大多数的重点高中已与初中部分离，没有了直升的机会，纯高中的重点学校已不能按照学区户口直接就学；另一方面，家长们也考虑到，如果自己的孩子初中是普通中学就读，高中进入重点学校后，学习成绩会跟不上，这样反而效果不佳。由此，学区房正向着“低龄化”、“低年级”的方向发展。

　　赵国雯谈到，“这些社会现象表现出家长的过度焦虑，目前教育攀比的严重程度日益提高。”而熊丙奇认为，在教育资源尚未均衡的现实情况下，家长做出的一切选择都是以争夺稀缺资源为导向。“任何一个家长所做出的教育选择都是在目前教育制度、教育环境下做出的，不改变目前的教育制度、教育环境，反过来要求家长理性，是很难取得效果的，这些年，教育部门也好，媒体也好，反反复复在做家长的思想工作，希望家长不要有过度的名校情结，不要对学生拔苗助长，而归根到底在于教育资源不均衡。家长肯定希望孩子进入一个好的教育环境，接受更好的教育，以便今后具有更强的竞争力，如果学校之间办学力量、师资力量有很大的差距，家长就会想尽一切办法让自己的孩子进一所好的学校。”

　　多年前，小学升初中的选拔入学尚在实行，家长忙着把孩子塞进各种各样的培训班，多年顽症奥数班屡叫不停；到了“就近入学”时代，没有教育资源均衡与之配套，学区房现象的出现在所难免。

　　近年来，对教育资源的激烈争夺不仅在于资源本身的稀缺性，更在于社会对学历认可度的不断上升。经历过十年“知识无用论”年代，中国人对知识的顶礼膜拜又走向另一个极端，一个人的受教育程度往往与他受到的社会认可度直接挂钩。“学生参加高考考上一个好大学，或考上一般的大学，甚至没考上大学，他今后都应该得到一个平等的对待，而不是有学历的歧视。”熊丙奇强调，“这些问题没有解决，导致了大家都挤高考这一条路，高中，初中，小学，甚至幼儿园，都是紧密地围绕着这个孩子今后通过高考进入一所好大学来准备的，以致某些幼儿园就已出现应对高考的学科。在这样一个体系下，争夺到好的教育资源就占据了竞争的先机。”

　　熊丙奇认为，目前对教育资源的激烈竞争牵涉到就业，社会福利等诸多方面。“无论在国内外，名校的学生肯定获得更多的资源，这在全世界都是统一的规律。问题在哪里呢？国外就算一个学生没有上名牌大学，就业比名校生差，但是他有基本的收入保障，差距不是特别大。美国学生进哈佛竞争也很厉害，但他并不会把上耶鲁上哈佛作为他的唯一选择，因为无论他从事什么社会行业，他的社会福利都差别不大。国外很少出现进入某一个行业以后社会福利远远高于其他行业，而在国内这个情况就比较明显。社会保障平等，各个行业收入差距控制在合理范围，这才是解决教育资源竞争激烈核心的关键。”

　　存在即合理？

　　学区房现象的存在有其一定的合理性。“不同于美国等西方国家，中国并没有立法限制家长在学区间的迁移。”杨红旭认为，“所以家长花钱购买学区房，获得产业所在地的教育资源，是完全合情合理合法的。”赵国雯也谈到，家长在购买产权房时会缴纳一部分空间配套费，因此有权利享受该区域的教育资源，“只要招生区域内的家长出示产证等有关证明，手续齐备我们就会接受该学生。”

　　一些人指责学区房购房者破坏教育公平的原则，而熊丙奇表示购房者一般有相对成正比的付出和回报，“购买学区房的家长为了让孩子上一个好学校，花下大笔资金，甚至宁愿住得差一些、自己上班远一些。”

　　杨红旭进一步认为，“家长通过购买学区房将子女送进重点小学，至少比托关系，走门路公平很多，这一现象折射出权力社会向市场经济过渡的一种转变。”

　　一些专家认为，即便实行教育均衡化以后，学区房现象仍有合理存在的价值，只是其意义将与目前不同。据了解，在一些教育资源相对丰富的地方依旧会存在择校现象，家长的关注点会从学校硬件条件，师资力量等传统考虑因素转变到学校特色，本任校长个人风格等方面，目前公办小学普遍都实行“校长责任制”，校长推行的改革方针能左右学校的办学质量和特色。当有一天家长的择校考量不是出于对教育资源的争夺，而是基于对孩子兴趣，个性以及天赋的综合分析，我国教育环境将真正成熟。■

　　学区房是笔好买卖

　　业内人士建议购买那些小学、中学能同时兼顾的“学区房”，这等于可以让自己的子女能在小学、中学阶段都有机会进入名校就读，无疑更为合算。

　　撰稿·金 姬(记者)

　　理财专家认为，对于那些城市中等收入家庭，购置房产几乎是人生最大的一笔开销，只要有生儿育女的打算，学区房因素就成为考虑理财计划时不可或缺的一部分。由于学区房有一定的升值潜力，一旦完成“敲门砖”的使命，今后或出租或转手都是不错的选择。

　　中国式理财

　　2005年，上海社会科学院社会学研究所研究员徐安琪以徐汇区36个居委会的746户有0－30岁未婚子女的家庭为样本，得出“一对父母把孩子从出生养到30岁需要49万”的结论，这笔费用不包括孕产期的支出以及从孩子孕育到成长过程中父母因孩子误工、减少流动、升迁等自身发展损失的间接经济成本。

　　当然，这49万也不包括学区房的投入。因为义务教育法修订版是2006年才出台的，之前“免试入学”和“取消重点学校”的条款尚未出台，因此学区房在徐安琪2005年调研时并不是城市家庭必然考虑的因素之一。

　　今时不同往日。“进不了好小学，就进不了好中学；进不了好中学，就进不了好大学；进不了好大学，孩子这辈子就完了。”这句《中国式离婚》里的著名台词，表达了不少中国家长的心声。随之而起的便是为了抢占学区房而拱起的高昂学区房价，学区房占到城市中等收入家庭开支的比例也在不断上升。正如宁波银行公关严晓媚对《新民周刊》表示的，这几年银行在客户终身理财计划制定时，越来越会在子女教育方面考虑学区房的需求。

　　学区房在一个家庭的理财计划中究竟扮演怎样的角色？上海人李先生的故事也许可以说明一些问题。

　　现年33岁的李先生是上海某家国有IT公司中层，年薪26万，收入稳步上升，持有公司股份10万股，他的公积金每月自付1200元，给自己保了万能险，每年交5000元，交15年；李太太29岁，国企员工，年薪4万，收入稳定，公积金每月自付600元。双方父母均有劳保，李先生的儿子13个月。

　　李先生三口之家每月支出9000元。他们住的是80平方米福利房，目前单位正在办理过户，需再交4万左右。李家有一辆20万的车，还有4万元存款。之所以存款不多，是因为考虑到孩子今后上学问题，李先生在理财专家的建议下于2007年买了一套50平方米的学区房，10年公积金按揭，每月还款2800元。这套房子目前出租，租金1500元/月。除去每月9000元的开支，还要为学区房交1300元的还款(2800元还款-1500元租金)。当然，李先生和妻子的月收入总和超过2万，因此应该每月尚有1万盈余。李先生所在的单位福利房不是学区房，如果他2007年没有买下那套学区房，那么他的资金总额在损失这2年的学区房涨幅同时，还可能要挤破脑袋给儿子弄套学区房，因为现在的学区房紧俏程度远远大于2007年。

　　现在很多中国城市中等收入家庭具备西方发达国家提倡的理财观念。如“4321家庭理财法则”，即收入的40%用于供房及其他方面的投资，30%用于家庭生活开支，20%用于银行存款以备应急之需，10%购买保险。“80法则”也很盛行，即股票占总资产的合理比重等于80减掉你的年龄再乘以1%。例如，如果你目前30岁，股票投资则应占50%。还有房贷负担“不过三”原则，即每月房贷不宜超过家庭收入的1/3。这是根据银行在发放住房贷款时考虑家庭负担的一个简单的衡量标准。

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