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　　今年北京中考[微博]各区县“一模、二模”刚结束，如何从“一模、二模”试卷的变化中看中考命题趋势，本报特邀中考各学科的一线资深教师、教研员为考生和家长[微博]做分析、预测，助力考生科学备考。

　　主讲嘉宾

　　王红宇 北京市第八中学语文高级教师

　　张  鹤 北京市海淀区教师进修学校数学教研员、特级教师、北京市中学数学学科带头人

　　葛晓红 北京市东城区教师研修中心数学教研员

　　陶  颖 北京市大兴七中英语教学负责人

　　刘艳辉 北京市顺义区教育研究考试中心初中物理教研员

　　李春红 北京教育学院宣武分院副院长、初三化学教研员

　　■学科考点大变脸

　　语文：给学生更大的选择空间

　　据北京市第八中学高级教师王红宇介绍，“一模、二模”试卷的变化，首先是文字量增多了，且分布在各题型中，材料题也有明显增加。她说，若考生平时没有阅读的功底，考试就比较吃亏，而且这个特点各区试卷均具备。

　　其次是考卷更贴近学生的生活。王红宇以海淀区“一模”试题举例，她认为“徒步旅行”那篇阅读文章的题出得特别好：“看似是一篇说明文，但它形式很新，又对学生的生活有所指导，并不是一篇离学生很远的介绍事物或说理的文章。”另据王红宇透露，各区的“二模”试卷在议论文中也有改革：“像议论文的最后一道题，原来就是死板地考一些文体知识、论证过程、论点与论据的关系，可是这次要求考生在读懂文章的基础上，再结合自己的生活实际，对文章进行理解和分析，这改变了以往那种传统的答题模式，对学生如何思考、分析问题都有很好的促进作用。

　　今年语文模拟卷还有一个特点，是在写作方面给考生留出了很大的选择空间，不再将作文分为情感类、励志类，而是让学生们放手去写。同时，作文也给了学生许多想象的空间，两道作文题中，一道与学生的生活实际相联系，一道是想象类的。

　　数学：题量增加 难度“两头压缩”

　　在今年的《中考说明》中，对数学学科明确要求注重对“基础知识、基本技能、基本数学思想方法和基本活动经验”的考查，要求考生在数学活动中变“被动想”为“主动思考”，形成“问题意识”。

　　今年东城区的中考“二模”试题就是完全按照《中考考试说明(数学科目)》拟定的。据东城区教师研修中心教研员葛晓红介绍，今年东城区数学科目的“一模、二模”与往年相比有明显变化，具体体现在试题结构、题目分值和题目的难易度上。一方面，题量增加，选择题由8个变10个，填空题由4个变成6个，各自增加两道题，总题量由以往的25道题调整为29道。另一方面，在数学总分未变的基础上，选择填空题由原来的每题4分变为每题3分。此外，在试题难易度的调整上，“白开水”考题和难度系数0.2以下的题均被取消，也即“两头压缩”，“这样做重在考查学生的基础知识、基本技能、思维含量。而为了保持数学科目考试的整体稳定，大题不会有太大变化。”葛晓红说。

　　海淀的情况与东城类似。北京市海淀区教师进修学校教研员、北京市中学数学学科带头人张鹤告诉现代教育报记者，鉴于今年北京市中考降低难度的明确要求，海淀区从期末考试就开始贯彻实施，“二模”比“一模”又相应地降低难度，而此举受到来自学生和老师双方的欢迎，“前几年的题还是相对偏难，学生弃题的现象时有发生，难度下降能够让学生‘一模、二模’的平均分有所提高。”张鹤说。

　　在具体问题的考查上，张鹤举了“统计”的例子：“从比较模式化、死板的考题变成更注重对统计思想的考查，让学生多接触一些数据，从数据中去思考一些问题，海淀的‘二模’题也是做了这样的尝试，让学生自己列表、画图、做判断，更贴近统计的思想。”

　　英语：难度明显降低 偏题、怪题没了

　　2015年中考英语从减负角度做了相应调整：单词和短语共减少了近400个；语法项目中降低了不定代词、非谓语动词和定语从句的能力要求；写作方面只要求考生具备初步的书面表达能力，并删除“完成句子”的10分题；在语言技能层面，加大了对“听”和“读”的考查比重，听力总分达30分，占全卷25%；阅读理解增加6分，总分50分，占全卷42%。

　　据大兴七中英语教学负责人陶颖介绍，今年大兴区英语“一模”试题与以前相比难度变化不大，但“二模”试卷的难度明显降低，有60%的学生能够达到102分以上的优秀水平。而对于这种题目难度的变化，陶颖表示：“学生们非常喜欢，做得很顺，考完之后很自信，对英语也更加感兴趣。”“因为学生学英语的目的就是为了应用，偏题、怪题做起来完全没有必要，与实际生活关系不大。题目难度降低，学生感觉良好，也能够认识到英语是一门非常实用、很有意思的学科。”陶颖很支持这种改变。

　　物理：较多呈现“个性元素”

　　据北京市顺义区教育研究考试中心初中物理教研员刘艳辉介绍，2015年中考物理是变化较大的学科之一，试题将向着“以实验探究及科普阅读为特色的，体现学科特点、倡导真实实验，富有时代气息的试题”方向发展，这必然使得“一模、二模”试题发生较大变化。她认为，与以往的模拟卷相比，今年模拟卷主要有以下三方面的变化： 

　　第一，模拟卷理念有所变化，由往年的“求稳”变成“求实”。今年的模拟试题突出体现“实”，试题对学生掌握基础知识、实验能力、阅读能力以及学习能力的考查均落在实处，例如有些科普阅读题目，学生必须在读懂文章的基础上才能正确回答出问题，很好地考查了学生的阅读能力、学习能力。

　　第二，模拟卷特色纷呈，由往年的大众化变成个性化。命题人按照自己对《学科改进意见》、课标以及中考变化的理解，在试卷中加入不少“个性元素”，特别是在考查基础知识的宽度、学生获取知识能力方面更体现出了个性化。

　　第三，模拟卷变换考查侧重点，由往年的侧重记忆变成考查积累。试题中考查识记能力的题目数量有所减少，有关理解知识、解释生活现象等方面的题目数量相应增加，考查点由关注学生知识点的掌握变成关注基础知识的掌握，力求将学生多年的积累考出来。

　　化学：从生活中来，到生活中去

　　“今年化学在试题呈现的形式和内容上，要求从生活中来，到生活中去，比如考查物质间的反应，一定要将这种反应置身于一种具体的生活情景中。”说起今年化学模拟卷的变化，北京教育学院宣武分院副院长、初三化学教研员李春红深有感触，她告诉现代教育报记者，试卷的第一个特点是，打破了过去传统的试题结构，要求尽量与生活靠近，特别是第“Ⅱ卷”，原来就是填空题，今年出现了生活现象解释、科普阅读理解、生产实际分析、物质组成和变化分析，基本实验、实验原理分析，科学探究，实际应用定量分析题，新题型其实没有多大变化，但体现了化学与生活的关联。

　　试卷的第二个特点是试题很有广度。比如生活现象解释题，基本上每道题1～2分，最多不超过5分，分值小了，出题的知识面就广了，也就是让学生从生活的各个角度尽可能多挖化学知识在生活中的应用。同时通过增加学生的科普阅读，来关注学生的未来，丰富学生的学科知识，看到科学技术的发展。

　　第三个特点是注重考查学生的思维能力，也就是学生的科学素养，比如初步运用观察、分析等方法来获取信息，能够运用文字、图表，化学语言等来表述有关信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括的方法对信息进行加工，这也是传统的考试中所不具备的。

　　第四个特点是今年模拟卷加大了实验和有关核心物质的考查。因为化学是实证性科学，如何通过实验的手段，获得实证，培养学生科学的素养呢？所以今年模拟卷中把计算题的一部分内容“混”到了实验里，相当于给实验的分值和对物质考查的分值加大了。

　　■八大命题方向预测

　　打通小初知识衔接

　　根据北京市中考改革精神，为体现初中教学的“宽”，今年中考语文命题趋势有可能与小学语文对接，把曾经学过的课文、诗歌、基本知识贯穿起来，如查字典的方法，如何找义项，会不会区别形声字等，将小学的知识与初中的知识融会在一起。

　　想象类作文仍是热点

　　为培养学生的创新思维能力，今年有可能出现想象类作文题或阅读题，同时可能出现阅读和写作相联系的试题。此外，像贴近学生实际、体现语言工具性的劝说类试题也可能出现在微写作中，这也是命题人所关注的。

　　重点考查数学思维和基础知识

　　基于2014—2015年北京市教育改革的大背景，葛晓红认为，今年的北京市中考数学题比去年容易是肯定的，同时不以选拔为主要目的，而是注重考查主干知识、基础知识、基本技能，突出考查学生阅读图表、阅读信息、提取信息、分析信息的能力，综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力，四边形、圆、函数、方程、几何等都位列重点知识点考查范围内。

　　“降低难度不等于就是考查实际应用，它们不是一回事儿，”张鹤认为，降低难度主要是为了淡化学生在分数上的差距，今年中考数学想要着力突出的，是学生通过答题所体现的自己对数学的理解、掌握和思考能力。在张鹤看来，今年中考的命题趋势在于，淡化通过个别难题强化的选拔性的考试性质，不过早地给学生定性，尽量让更多的孩子享受到优质教育资源，为学生提供更大的发展空间，这对于大部分初中生来说无疑是利好。

　　试题贴近学生生活 

　　根据“二模”英语试题的变化，陶颖估计，在今年的中考英语试题中，那些必须经过推理、需要大量丰富知识积累的题会减少直至取消，取而代之的是更贴近学生切身生活的阅读材料和文章，“比如以前阅读理解会有一些科普类、说明类的文章，学生读起来很困难、很费劲，今年都会减少。”

　　中等难度的题目增加

　　陶颖还预估，特别简单的“傻瓜题”也会取消，而在今年的中考英语试题中将会加大中等难度偏上题目的比例。对学生的考核也会侧重考查学生知识的丰富程度，而不仅仅是英语词汇量掌握的多少。整体来说，高分考生群体会相对有所增长。

　　科普阅读题“榜上有名”

　　刘艳辉表示，今年中考物理变化以《北京市初中科学类(物理)学科教学改进意见》为重要依据，突出强调学科教学的实践性，加强开放性和实验探究，倡导科普阅读和科技实践活动。物理试题将会在探究实验、科学实践、课堂积累、学习能力方面有所侧重。对实验的考查可能会集中在观察、实验操作、分析得出结论以及实验探究方面；对实践的考查多会聚焦在学生社会大课堂的见闻、体验，参观博物馆、科技馆以及做一些小制作的经历方面，向开放性侧重；试题用增加“宽度”的形式考查学生在物理学习中的积累；推出科普阅读题型考查学生的学习能力。

　　用“陌生”来换取难度

　　依据今年模拟卷的变化，结合拓宽考试的宽度来减低考试难度的北京中考改革精神，今年的中考化学卷将更多关注与生活的联系，也就是李春红所说的用“陌生”来换取难度。她认为，因为试题来自生活，如果学生在平时的学习中与生活的关联度不高，一出现陌生的生活情景的试题，他们就会觉得有难度。所以，一心只读“圣贤”书的学生很难在考试中脱颖而出。

　　试题将更加“活”

　　李春红表示，往年学生感觉试题难，主要原因是试题考查的是学科本身内容的延伸、深化，今年考的是“宽”，那么命制试题时可能就会通过小问题，从多角度、多层面进行多样化的设问。

　　同时，尽量减少难度系数0.9 的试题，适当增加0.8和0.7难度系数的试题，不出现0.3以下难度系数的试题，这样既符合北京中考的改革精神，也有利于教育的均衡发展。

　　■备考策略

　　语文：对比分析模拟卷

　　针对今年中考模拟试卷，王红宇建议考生在备考时要跟好老师的节奏，因为到最后阶段，老师们一定会再把一些重点强化一下。

　　其次是不要做太多以前的题，只需将“一模、二模”试卷好好地梳理一下，查漏补缺，同时把“一模、二模”卷联系起来看，归纳总结相同的题型，从中看出各种题型的特点和走势。

　　数学：抓大放小 查漏补缺

　　距中考仅剩12天时间，对于数学科目的复习备考，张鹤建议，最后阶段需要注重用数学的思维去做题，注重提高思[微博]维能力，而不是搞“题海战术”，“死记硬背对于考场实战并无意义。”同时，思考、体会、提炼这半年以来做过的题目和以前的经典中考题，总结出方法，比如说对图形的理解、如何分析图形等等，而不要埋头盲目做题。注重教材，掌握教材里的经典例题，明确概念，在理解的基础上记忆。

　　葛晓红对于学生在考场上的建议是：“时间不变，题量增加，所以建议学生把握好做题时间，不要过于纠缠某一道题。保持计算的准确性，同时审题要慢、要准。”

　　英语：心理、基础两手抓 

　　首先，心理上要调整，以平和的心态备考。不要过分急躁，也不要过于放松。有计划地跟着老师的节奏走，逢一(分)必争。

　　其次，应该抓基础，会做的题要做对，不会的题要认真、细心，争取做题中滴水不漏，不能有短板。

　　再次，学会灵活应对新题型和新内容，熟悉新题型，并根据有欠缺的题目有针对性地加强练习。

　　此外，陶颖建议，每周都应该保持一到两套试卷的模拟训练，在规定的时间内完成试卷，保持考试的节奏和感觉。

　　物理：强化实验探究能力，注重联系实际]

　　备战今年的中考物理，刘艳辉提醒各位考生：一要关注新增知识点。今年新增知识点有7个，分别是：时间单位及换算、根据生活经验估测时间、提高机械效率的途径、生活环境中常见的温度值、原子是由原子核和电子构成的、用电器的实际电压和实际功率、新材料(包括半导体、超导体、纳米材料)，针对这些知识点做好备考，例如能估算人正常一次呼吸所用的时间，知道北京夏天的平均温度大约是多少等。

　　二要强化实验探究能力。对实验探究中的提出问题、猜想与假设、设计实验方案、收集处理实验数据、得出结论以及进行评估的各个环节都有相应的准备，可以对各区的“一模、二模”试题进行分类整理，了解答题思路、规范答题语言。

　　三要注重联系实际、实践。以模拟卷中解释日常现象的试题为原点，尽量延伸到生活和实践中的其他现象，从而拓宽知识面，可以尝试用思维导图帮助复习。

　　四要利用技巧提高阅读能力。主要是针对新增的科普阅读题，可以先看问题再阅读，阅读时眼看、心读、手画，回答问题遇到障碍时对相关内容二次阅读，通过这样的技巧训练在短时间内提高阅读能力。

　　化学：强化基础，善用类比

　　如何应对化学考试，李春红建议考生首先要做好专题性复习，根据“一模、二模”暴露出来的问题，筛查一下自己的基础知识是否掌握得牢固，如有遗忘，应加强化学符号体系的表达与应用。此外，通过“一模、二模”考试，仍然有一些专题还是得分率不高的考生，在查缺补漏后，还要针对这部分漏洞进行第二次巩固。她建议基础知识基本上没有问题的考生，要关注学科方法的应用，看看能否做到灵活，比如运用类比的思想，解决新问题。

　　□采写／本报记者 凌月云 胡畔