送老师“跳蛋”正面未必合适
清华[微博]大学[微博]深圳研究生院应届毕业生黎昊最近的另类之举引来一片围观和争议，这位在同学老师眼中的“三好学生”，5月11日当面向自己的多位老师送上一份特别的礼物——跳蛋(一种情趣用品)。黎昊告诉记者，虽然几位老师多少有点尴尬，但短暂的惊讶过后，老师们都坦然大方地接受了。(5月12日《羊城晚报》)
这款鸭子造型的跳蛋本身作为他设计研发的一个作品，送给老师当礼物，老师在惊讶、尴尬之余仍然大方接受了。这是因为老师们都是正面的解读，更何况这位学生还是“三好”，于是开放、好玩、有新意成为该新闻的关键词。
更为重要的是，这种改变谈性色变、抛却社会的双重标准的做法，以社会性开放的角度来说也是进步，对此，中国知名性学家李银河就笑着说：“这事儿还挺可乐的。”她认为清华这位学生的行为挺搞笑的，没有什么不合适的，以后这或许会成为一种新的社会风尚。但笔者却有隐忧：一者，因为做这个事的是“三好学生”老师们都正面看待了，但对于其他学生解读是否会不同；二者，性解决并不适合在校园里谈，社会也不该将其寄托于学生。举个简单的例子，如果学生送给的是异性老师合适吗？进一步，如果是老师送学生情趣用品呢？
性开放、性教育都不应该是双重标准的，学生给老师送情趣用品点赞，那么，老师给学生送，也不应该禁止吧？如此之下，学校的性教育是不是就乱了？对我国校园频发的性骚扰问题会带来更大隐患。根据2014年广州高校女大学生调研报告，有近90%女大学生表示身边的女性同学或朋友有受过性骚扰的经历，47.9%女大学生表示如果遇到性骚扰会“报警”，34.3%选择“跟家庭/同学/朋友诉说”。13.8%选择“不严重的话则不求助”。 去年厦门大学[微博]性骚扰事件发生后，由256位来自国内外高校的教师、学者和学生参与联署的两封公开信，呼吁制定出台《高等教育学校性骚扰防治管理办法》。问题就在于师生间性骚扰、性侵害频发。
规范学校里的性骚扰事件，必须严格、避免死角和拖泥带水。因为师生关系本身就是不平等的，在1983年美国“纳拉格诉沃顿”一案中，联邦上诉法院第五巡回法庭曾明确表示，教师不论是好是坏，均属学生的“角色模范”，如果他(或她)与学生发生亲密关系，即属违反专业伦理，由此来说，要求不能单方面，老师如此，学生也应如此，因为学生的弱势关系很容易使其角色反转，从而带来危害。
前不久，美国佛罗里达州一名31岁的高中女老师葛拉斯普尔，遭警方逮捕。原因在于，她利用社群网站向学生说“我会为你的表现打分数”、“你的身体太棒了”等言语引诱多名学生与她发生性关系。师生间不对等的关系，被稍加利用就扭曲了，送老师跳蛋引起类似的误解，恐怕也不难吧？
去年，教育部就对外公布了一份《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，其中明确规定，高校教师不得有“对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系”。 对此，语文出版社社长王旭明看来，这个规定的最大问题是太笼统了，什么是“不正当关系”，他认为就应该像美国一样，严禁师生间恋爱。在此，师生之间处事方式，我们也有必要向美国学习：严禁师生间进行易引发性暗示的行为和语言，这虽苛刻，但却是对弱势学生的保护。
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