班里42人都是班干部，大部分班级事务都能处理妥当。 记者 罗嘉 摄

　　期末临近，不少老师忙得分身乏术。但在重庆巴蜀小学二年级(4)班，班主任万老师却觉得一点也不忙。学习部长、劳动部长、纪律部长……从这学期开始，班里42名同学人人都当上了班干部，大部分班级事务交给同学们处理就行。而这样的任职，期限至少两个月，每学期轮岗一次。

　　42人都是班干部，还有博客部长

　　今天中午12点半，巴蜀小学二年级(4)班开饭了。“老师，我要吃蛋”“多打点菜哟！”“今天的菜味道可以”……今天轮到男生张晓蕤值班，他熟练地走到讲台前，左瞧瞧右看看，一双眼睛没有离开教室。

　　“同志们，吃完饭记得把碗放到桶里哟！”张晓蕤是班里的值班劳动委员，这样的劳动委员班里一共有4位，还有1名劳动部长。5名同学都是男生，负责班级清洁，每人值一天班。

　　除了劳动部长，班里还有学习部长、生活部长、文娱部长、宣传部长、纪律部长、体育部长、博客部长。8名部长率领32名部里委员，再加上两位班长，人人都当上了班干部。

　　从上午第一节课到下午放学，42名班干部各司其职。老师不在的时候，孩子们也能自己开展工作。收作业、借器材、做清洁、管理博客……每个时间段都能找到负责人。

　　前两轮任职，每人当了两次班长

　　42个岗位的任职标准是什么？班主任万老师说，经过竞选2名班长和8位部长诞生，32名中队委员则采取自荐与调整的双向选择模式。“根据竞选者的平时表现和演讲内容，孩子们投票选出班长和部长。”

　　而在竞选以前，班里实行的是班长轮岗制。万老师说，第一轮两人一组当班长，每组当一天，重在教会孩子如何当班长、怎么管理同学，以此培养娃娃们的信心。第二轮“火眼金睛”找班长，根据每个人的优点决定值日班长。

　　“两个多月里，42名同学每人至少当了两次班长。”万老师说。

　　培养责任感，关注孩子体验过程

　　“让每个娃娃当班干部，就是希望培养孩子们的管理能力、服务意识与责任感。”已有25年教龄的万老师说，守纪律的同学可以竞选纪律部长，擅长写作文的孩子，也可以去竞选博客部长，这些候选人还要进行任职演讲。

　　万老师说，孩子们的班级职务并没有固定，每个学期都将进行轮岗，每学年还要重新竞选，在尊重孩子意见的基础上，让每个人参与到班级事务中来，在服务同学的过程中享受成就感。

　　“最开始也有担心，怕家长[微博]会过于看重孩子所处岗位。”万老师说，为此特别与家长做了很多沟通，“我们建议家长关注孩子的体验过程，并给与娃娃指导，教会孩子如何工作。”

　　家长：担心孩子变得虚荣热衷“当官”

　　实行干部轮岗制后，家长们觉得怎么样？家委会成员林先生对此深有感触。“儿子从来不做家务，自己的事情也要我们帮他做，实行轮岗制后，他第一次当上了劳动委员，现在竟然变得很勤快。”林先生认为，这都是轮岗制的功劳。

　　不过，也有家长持质疑态度。人和街小学三年级家长彭女士表示，这种方式虽然能锻炼孩子各方面的能力，但会不会让娃娃变得虚荣热衷“当官”，甚至让孩子被迫参与成人竞争？

　　专家：人人当班干部 孩子能在体验中成长

　　今日，华龙网记者采访了西南大学[微博]心理专家张仲明。

　　“这种方式利大于弊。”张仲明说，班干部再也不是少数人的事情，每个班级成员都可以参与进来，对孩子的成长有利。除此之外，这种方式还能训练娃娃的心理素质，在竞选班干部与服务同学的过程中，让孩子得到锻炼。

　　不过，也有部分家长担心孩子会因此过早融入社会竞争。张仲明表示，学校的竞争与社会竞争具有显著区别，在整个过程中，学校和老师应该加强引导，学生没有好差之分，当班干部重在培养服务意识。家长们也不要过于看重结果，孩子在体验中的成长最重要。(记者任思聪 实习生孙梦璇)