所谓作业配餐，是指实行总量控制，按学生和学科需要对作业进行有效调配的作业系统改进的研究。学校将作业的布置方式从作业内容上可分为三种。一是基本的“必做作业”。二是“自选作业”。三是“拓展作业”。内容有探究问题、社会实践、读书笔记等。

　　布置作业时，老师在课前要将作业先做一遍，上课时将作业上的难点在课堂教学中予以突破，布置作业时则精选习题，有层次性，允许部分学生选做。批改作业时，则采取全批、面批、选批相结合；符号评价和文字相结合。对于作业优秀的学生，老师还不忘发一张表扬卡或进步卡，让家长[微博]及时了解孩子的作业情况。

　　据悉，目前，初一、初二、初三3个年级都就本班本学科的实际完成了作业配餐表，形成了适合学生实际的作业配餐体系。学校希望，学生能拥有更多的自由学习、自主思考的时间，他们既可以去完成老师布置的自选作业或拓展作业，也可以自主安排这些时间。

　　人大[微博]附小探索“可爱作业”

　　人大附小在家庭作业上寻求突破口，通过给学生留“可爱作业”，注重作业分层，鼓励学生自主实践，提高学习兴趣，让作业真正可爱起来。

　　如语文学科从三年级开始通过小组学生合作写循环日记，或创编小说或述说心声，让作业成为孩子们童年生活中珍贵的记忆。数学学科改变留作业的方式，鼓励学生走进社区、走进社会生活进行数学实践活动。通过“生活小达人”“小区住户大调查”等实践活动学生既用到了数学知识、又锻炼了统计能力、分析能力、社交能力、合作能力等。一系列“可爱作业”的探索，改变了学习方式，学生在富有创造性、主动性、合作性的实践性学习中真正成为学习的主人。

　　另外，为了及时了解学生的作业量、对作业的喜爱程度，学校建立了“日作业反馈”和“周作业反馈”制度。学校印制了《日作业反馈记录本》，请学生记录当天完成作业、睡眠及锻炼时间，家长一周参与一次；建立“周作业监控”制度，不但请学生评出每周在留作业方面最受欢迎的老师，评出最喜欢的课程和活动。每学期末，学校根据平时的评价情况评选出在留作业方面“最受学生欢迎的老师”，并由学生设计奖状发给教师，学校颁发纪念品。

　　汇文一小每周设立无作业日

　　开学伊始，北京市汇文第一小学在原有的监控作业量、“把四十分钟留给学生”等减负增效教学措施的基础上，提出《三三三作业管理》的减负新做法。

　　副校长倪彦鹏介绍，《三三三作业管理》，即三门主科只留三天作业；每周三为快乐星期三，无书面作业；周末三天可以留三科作业。倪校长解释说，语文、数学、英语三门主科任课老师需自行协调，保证每天学生作业量不超过两门，每门主科每周作业量不超过三天。周末三天指从周五到周日的三天时间，老师在周五放学前要将学生这3天的作业量按时段规划好。

　　这项“新政”开始实行，目前已实施一周，倪校长介绍，从对各班作业量进行的整体监控来看，以往五、六年级的高年级学生，开学初每天的家庭作业量一般在30至40分钟。实行《三三三作业管理》办法后，本周六年级的家庭作业量仅为7分钟。

　　课下减负意味着课上增效，倪校长介绍，学校要求教师要合理安排教学环节，新授内容不得超过25分钟，其余的时间可以进行重点题型的解答，老师在教室里走一圈，便可得知学生的落实情况，并有针对性地给予指导，提高课堂时效性。

　　□家长故事

　　陪娃做作业家长苦不堪言

　　李先生下班时接到了妻子的电话，“什么？孩子又被老师留下了？昨天的数学作业我做得没问题啊，怎么又错了？”李先生无奈地挂断了妻子的电话，儿子因为数学作业错了，被老师放学后留下来改作业，不能早点回家了。

　　李先生的儿子已经是小学六年级的学生。李先生说，在六年级上半学期，儿子几乎没有在11点之前睡过觉，各种作业非常多，“而且必须要家长参与”。为了帮助孩子尽快睡觉，他和妻子在孩子的小学期间，帮助孩子完成过算术习题、做手工、听写等各类作业。

　　在孩子上小学的这些年，老师每天给孩子留作业时，还不忘给家长也留份作业。“检查作业、听写单词、检查背诵，都是我们的活，家长必须得在作业本上签字。如果签了字孩子的作业还有错的，第二天老师短信就到了，说家长检查作业不负责任”。李先生说起孩子减负前的生活，一脸无奈。

　　李先生说，家长有时候希望孩子的作业中有错字，老师指出来后能帮助孩子加深记忆，但老师会觉得家长没有用心帮孩子检查作业。特别是，老师布置的作业重复性特别强，语文、英语反复听写。这些重复的作业让家长不胜其烦，但还不敢在孩子面前表现出来。

　　有时候，老师留的作业难度比较高，李先生和妻子还得亲自动手帮孩子做作业。比如学校有时候要求孩子做一份小报，“基本都是我们代劳了”，孩子的手工作业基本都是妈妈来完成。有时候老师留的数学作业太难，“就得我们来做，再辅导他”，李先生说，即使在父母的帮助下完成了，也可能还是错的，第二天放学后，孩子便会被老师留下来改作业。

　　儿子进入六年级后，李先生有意识地不再辅导孩子作业，希望孩子能够独立完成，“结果经常写到半夜11点多”。对于这个学期开始的减负，李先生大大地松了口气。他说，原来放学后的课后管理课基本都被老师占用了，“现在全用在让孩子在学校写作业了”。李先生说，现在，每天下班前都会收到老师发来的短信通知，反馈儿子在校完成作业情况。现在孩子基本上在9点前就能写完作业，9点半睡觉。“真的希望能坚持下去”。

　　□学生故事

　　首个无作业日学生帮妈妈做饭

　　开学第一周，首次体验了“快乐星期三”无作业日的汇文一小五年级3班张慕宣，做了件让父母“泪奔”的事，主动请缨帮忙做饭。

　　上周三，身无作业一身轻的宣宣心情格外好，对于父亲提出的听写一些语文词语和英语单词的要求也欣然接受。“爸爸说，学校不留作业才能看出一个小学生学习的自觉性”，宣宣不仅对父亲的话表示赞同，还大受启发，主动要求晚饭要做一个鸡蛋炒黄瓜，“今天劳动课学的，我想试试看”，宣宣饶有兴趣地说。按照课本上的步骤，宣宣在父亲的指导下，用削皮刀亲手把黄瓜皮削干净，还学着切了一点黄瓜片，打鸡蛋、下锅、翻炒也都一手包办。为了纪念孩子的“处女作”，宣宣的妈妈刘女士还特意把吃剩下的菜打包到单位做午餐，“同事们都羡慕我这么早就能吃到孩子做的饭。要是有作业的压力，孩子即便有这个心也没有这个精力！”刘女士感慨道。

　　宣宣是学校管乐队的长笛手，原来因为写完作业时间比较晚，怕打扰邻居，不能保证每天练习时间，现在每天都能练两首曲子。最重要的是睡眠更有保障了。刘女士说，上学期宣宣要到10点左右才能睡觉，这学期刚开学这一周，基本9点多就休息了。宣宣开心地说：“现在的作业让我很满意！”

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