奥数班一位难求

　　1月19日起，中小学生迎来寒假。随着假期到来，小区内的很多补习班也悄然开课。本报记者调查发现，尽管北京市奥数禁令早已出台，但奥数补习依然受捧。“奥数”两个字不再出现在教育培训机构现场的报名和教学资料中，很多培训机构将“奥数班”改头换面，冠以各种课程名称继续开设。然而高昂的费用并没有让家长[微博]和孩子“望而却步”，一些知名补习班的席位甚至一位难求。很多家长接受采访称，因怕耽误孩子前程，所以才报了奥数班。针对此现象，教师和专家均表示，学习奥数有助学生提高考[微博]试成绩，但违背教育的初衷。

　　现场

　　奥数班依旧受捧 价格高昂却一位难求

　　记者走访发现，几乎顺义区每个小区内都有培训机构，冠名为“基础班”、“提升班”、“尖子班”等各种形式的培训班均有开设。含有奥数内容的数学培训班在“更名改姓”后继续开办，虽价格高昂仍很受追捧，甚至出现一位难求的现象。

　　当记者称想给五年级的小孩报读奥数班，咨询培训机构时，“莱曼教育”、“品知园”均明确表示有相应课程。“博文教育培训学校”的工作人员则表示，因为有“规定”，该校不直接开办“奥数班”，针对五年级学生奥数学习内容的课程命名为“五年级提高班”，培训包括不同难度的奥数内容，老师有时还会讲解小升初考试最后两道难度较大的附加题。

　　费用方面，“莱曼教育”小学1—3年级奥数常年组学费标准为300元/月/人/科。而新初一数学组(短期)的学费标准为1800元/人/45小时。培训课本二十多元一本，去书店买或从培训机构买均可。另一机构工作人员则称，奥数等几大热门课程都已出现超额报名现象，不少学生在排队等待上课“席位”。因此，学生们如有意愿学习需至少在开课前半个月就办好手续。而“费用一经缴纳，概不退还。”

　　位于怡馨家园居民楼的“智天教育”工作人员也表示，今年寒假补习奥数的学生很多。该机构从三年级至六年级都设有含奥数培训内容的课程，课程名为“快乐数学”，收费标准为每小时30元，每次培训3小时，总课时30小时。据该工作人员介绍，若没有学过奥数，可先参加每小时收费90元的一对一课程，由老师专门为孩子单独辅导几次。“一对一课程收费虽高但效果好，家长们只要能让孩子提高成绩是不怕花钱的。就怕钱花了成绩没上去。”她同时提醒记者，有些课程还增开了班次，“报名的人太多，想给孩子补课就赶紧来，要不没位置了。”

　　探因

　　学奥数上重点中学 不上误前程

　　记者通过采访了解到，学奥数上重点中学，是很多家长的“共识”。家长普遍认为，奥数对“小升初”中的数学成绩很有影响，很多名校的“占坑班”更是孩子进入理想初中的有效途径。有些没能加入名校升学补习班的孩子，家长甚至给其报了三四个奥数班。家长们纷纷表示“别家孩子都在学奥数，我们不学就会被落下。”

　　一位姓胡的女士接受采访称，为了能让儿子在小升初时进入重点中学，她要求儿子从三年级就开始学奥数。即便儿子“饱受摧残”多年，还曾因做不出奥数题目而哭泣，胡妈妈也没有让他断过课。“花再多钱也要学，多得一分就多一分的把握。不能因为怕花钱耽误孩子。”

　　对于奥数，孩子们则表示即便不喜欢也要学。在“智天教育”的“快乐数学” 班学习的四个学生来自同一所小学。其中一位六年级男生表示已学习三年奥数，感觉奥数很有趣，多数题目都能听懂，数学成绩也一直保持在九十多分。另一位四年级的女生则因为奥数成绩太低不想学，但为了上重点，“硬着头皮学吧”。当记者问起是否喜欢学奥数，孩子们异口同声地表示，即使不喜欢，家长报名不能不去，而且“大家都在学”。

　　针对奥数班受追捧的现象，顺义区某校段老师分析原因称，现在许多学校都以奥数作为招生的标准，家长们为了让孩子达到学校的“标准”只好让孩子上奥数课。因为小升初的原因，许多学生想进重点高中，导致重点学校不得不提高门槛。学业、艺术、体育等方面都是招生的标准，但艺术类与体育类招生标准中，招生比例较小，学校需要学习“好”的学生就只能从“分数高、数学好”的学生中选拔。“这也是学校为了升学率所做的无奈之举。”段老师说。“莱曼教育”的秦老师则表示，顺义区几所知名初中在小升初考试时，数学考卷里仍有奥数题。他表示，学生至少认真学一年奥数，才能在考重点初中时考出好的数学成绩，“明令禁止不是不用学了，考卷里还是有奥数题。”

　　专家

　　奥数有助提高成绩 但违背教育的初衷

　　中国教育科学研究院研究员郭元婕老师接受采访时表示，补习奥数现象由来已久。奥数最初的初衷是要培养数学精英，而物理、化学等学科也很需要数学来支撑，因此导致了学生们学习奥数的热潮。

　　其次，校商合作也导致了学校在招生时就需要一些学习过奥数的学生，这种利益的链条是很难打破的。“但这违背了教育的初衷和规律，”郭老师说，因为奥数学习只是有助于学生在考题方面的训练，提高答题水平，但并不能让学生理解数学的本质。奥数过度地开发了学生的智力，让学生提前学习了超龄的知识。过度开发会导致学生以后对数学失去兴趣，也扭曲奥数本身存在的意义。

　　而对有利于思维开发的这种说法，郭老师也给出了解释：任何学科都可以对思维的开拓有作用，比如音乐可以陶冶人的情操，可以让浮躁的情绪渐渐平静等。郭老师告诉记者，研究领域需要的是具备研究能力的人才，而奥数提供给社会的是答题人才，这是社会的悲剧。同时，郭老师表示并不反对学生利用寒暑假补习，但一定要学生有兴趣或有针对性。“如果不知道自己哪里有问题就去大规模的培训班学习，不仅得不到提升还浪费时间。”

　　文并摄/本报暗访组