北京医科大学附属小学是海淀教育沃土上一株正在蓬勃生长的绿木，学校有着65年的建校历史。在历任校长与教师前辈的努力下，形成“平等尊重，团结进取”的良好教育风气，文化氛围浓厚，社会声誉良好。

　　北医附小现有36个教学班，1200名学生，教职工84人。其中北京市“紫荆杯”班主任1人，区级兼职教研员2人，区级学科带头人及骨干教师22人。学校始终坚持“教育从心开始”的教育哲学观， “以心育心，让生命灵动绽放”是学校的办学理念。在“梦想启航  童心飞扬”办学口号的号召下，以灵动课程为载体，着力搭建多样化展示平台，致力把学校创建为“诗书成趣、幸福快乐”的成长乐园，成为师生生命旅程中的心灵港湾。在“心育”文化的浸润中，北医附小的教师们拥有了一份乐业爱生的职业情怀；校园里的孩子们收获了一种健康积极的阳光心态；学校的整体态势步入了逐年提升的良性发展轨道。

　　近年来，北医附小先后荣获全国特色学校、全国教育科研先进单位、北京市艺术特色校、北京市金帆书画院承办校、北京市心理课题先进校、海淀区素质教育优质校、首批海淀区课程设置先进校、海淀区心理课程特色校等72项荣誉称号。一个个骄人的成绩，逐渐吸引了社会各界关注的目光。在各界人士的关心与帮助下，北医附小在追求优质与卓越中规范着办学，丰富着内涵，凝练着特色，提升着文化。

　　一、  育人文化 以人为本

　　“以人为本”是北医附小的办学基础，且在学校中富有多元内涵：我们以教师为本，让其身心愉悦、提升本领；以学生为本，使其身心健康、发展能力；以家长[微博]为本，令其心生信任、认可满意。长期以来，“以人为本”的思想为学校创设了和谐氛围，营造出团结向上、健康求实的校园风气。

　　(一)教师为本 助其成才

　　关注教师成长，提高教师队伍的整体素质是学校发展的永恒主

　　题。学校为教师搭建展示个人风采的舞台，让教师在工作的不同阶段都能享受到职业本身所带来的成就感：青年教师练技能，中年教师强业务，骨干教师带梯队。三年来，教师成果佳绩频传，近60人次在全国、市区级观摩课、评优课中获一二等奖；教师撰写的论文有20余人次获全国奖项；获市区各类奖项近200人次。

　　(二)学生为本 助其成长

　　育人先育德。北医附小结合学生实际，开展丰富多彩的主题教育、社会实践活动：“亲其师，信其道”师生表彰会、“我自豪，我是中国人”、“夸夸我的好妈妈”、“争当‘四好’少年”、“趣味采摘”、“职业体验”、“我是小小消防员”等系列活动，使学生增长知识、开阔眼界的同时，又学会了合作，懂得了感恩……

　　近年来，我们因地制宜、科学规划，根据学生的年龄特点，努力营造高雅、舒适、和谐、灵动的书香校园环境。走进校园，清冽的喷泉、美丽的紫藤花、幽静的小书廊、剪纸技艺雕刻墙、色彩明丽的攀援墙等是学生最喜爱的地方；教学楼内，以绿色、橘色和蓝色为主色调，象征着萌芽、成长、绽放，体现了“心育”文化中育心、养心、立心的发展过程；楼道中，国学经典名句、各层小书吧；教室内，个性化班牌班徽、图书角、小小植物园等都传达着一种儒雅书香之气，传递着爱与家的温馨。

　　(三)家长为本 报以责任

　　北医附小非常关注家长在教育中的作用和影响。通过家长会、家长问卷调研、家长开放日、家长课堂系列讲座、家长委员会定期交流、家长课堂等，使家长参与到学校规划、教育教学、课程改革中来，为学生的健康成长搭设了“家校携手”的立体平台。

　　二、课程文化 灵动绽放

　　北医附小在多年来坚持“心育”办学理念，在深厚的课程优势和文化特色基础上，构建了独具特色的“灵动”课程体系。“灵动”课程的目标是培养具有“智慧之心、健康之心、审美之心、创新之心、社会之心”的阳光少年，促进学生多元发展。围绕“五心”目标，我们尝试推出适合师生和学校发展的五大课程体系，努力实现让学生拥有灵动的童年、让教师拥有灵动的人生、让学校拥有灵动的教育。

　　作为海淀区14所“课程整合，自主排课”实验校之一，我们将学校文化、教师特长、学生需要、教育资源等诸多因素整体考量；将国家课程、地方课程和校本课程有机融合；将教学内容、教学人员和教学时间、空间有效整合，力求做到基础性课程学科化，拓展性课程校本化，选修、社团课程兴趣化。开发了主题研究课程、模块融合课程、校本特色课程、精品课程4大门类、70余项授课内容。

　　课程设置的变革，给学校的发展带来可喜的变化。我们看到在全面发展的同时，学生个性日益凸显，向多元化的发展逐步迈进。自由成长、快乐学习的氛围充盈在整个校园，孩子们的歌声多了，笑声多了。课程结构的变化同时激发了教师的教育激情。文化建设使我校十余年“以心育心”的价值追求再次绽放出了独特的育人风采，激活了学校的办学活力，活跃了校园生活，促进了学校的特色发展。

　　我校的课程文化建设取得了丰硕成果，参与了海淀区课程改革现场会、研讨会，得到了课程专家和上级领导的认可与好评。《北京教育》、《中国教育报》、《语言文字报》、《北京晨报》都对学校的课程活动进行了相关报导。

　　三、特色文化 百花齐放

　　北医附小富有深厚的育人文化底蕴，学校的特色建设也在发展中日益成熟，成为学校文化中亮丽的色彩。

　　(一)心理特色护成长

　　早在2001年，学校就开始关注心理健康对学生成长的重要性，提出“关注孩子，从‘心’开始”的教育理念。2003年，被评为北京市“阳光心语”示范学校。2006年至今，学校共承担8次市区心理专题现场会，并在国际心理研讨会上作专题发言，我校心理课题组教师为海淀区28所心理课题实验校作培训。2009年至今，承担着全国、市区多项心理课题研究，并评为海淀区心理课程特色学校。教师参加心理说课、课堂教学、论文评比活动，百人次获奖。2009年8月，学校编辑出版了《快乐生活，健康成长》心理校本教材，并正式挂牌成为北京林业大学[微博]心理系学生实习基地。

　　(二)剪纸特色承传统

　　北医附小是首批“北京市金帆书画院”承办校，剪纸艺术走进学校已有30余年。自2003 年，学校在六个年级开设剪纸课，做到“每人一剪，每周一课”。2009年出版学校剪纸校本教材，充分体现了传承民族文化和现代教育理念的整合。多年来，学生们取得了丰硕成果：在国际美术研讨会、北京奥运会上为外宾现场表演剪纸；学生作品多次参加全国大型剪纸比赛，近千人次获奖；师生作品先后多次走进中国美术馆、中国革命博物馆、海淀区少年宫举办剪纸展。在2014年圆明园皇家庙会上，师生的剪纸作品吸引众多游客，得到参观人士的高度评价。2月21日，北医附小在世纪坛成功举办了“梦想启航，童心飞扬”大型师生剪纸书画艺术展，千余幅师生优秀作品受到了各级领导专家以及社会各界的赞誉，中央电视台少儿频道、北京电视台、人民网、《北京日报》、《北京青年报》、《中国教育报》等近二十家媒体对以上两项活动均进行了相关报道。

　　(三)京剧特色展国粹

　　北医附小“京剧艺术团”诞生于2009年春天，从一位京剧教师发展为一个团队，从一个10几人的小社团发展为百余人的梯队大社团，并将京剧引进了课堂。四年的坚持，少儿京剧这一国粹艺术，在北医附小得到传承与发扬。近年来，学生积极参与各级比赛，取得了令人满意的成绩：李晨露同学获得全国第十七届“中国少儿戏曲小梅花”京昆业余组金奖；在北京市京剧比赛中，52名学生获奖；海淀区京剧比赛中，74名学生获奖；2012年5月，中央电视台戏曲频道走进了北医附小进行专场录制，并在中央电视台连播一周，受到各界好评。

　　(四)排球特色健体魄

　　北医附小排球队成立于1999年，作为学校特色本课程在一至六年级全部开设，全校学生人人知排球、学排球，每年学校都将会开展全校排球联赛。15年的坚持，换来的是学生在市区各项比赛中捷报频传：2005年，被评为海淀区排球项目传统校；2009年编辑出版了学校的排球校本教材，全校各年级有计划地开展排球特色教学，使排球这一体育项目在北医附小深受学生喜爱。近三年来，学校排球队在市区各项比赛中取得了骄人的成绩：2011年获得北京市青少年排球比赛第一名；2012年获得北京市排球比赛、第十二届小学俱乐部排球比赛第二名；2013年获得北京市小学生排球联赛两项第一名。

　　回顾北医附小的发展之路，我们以教师的发展带动学生的发展，以学生的发展促进学校的发展；我们在素质教育优质化的过程中积淀着学校文化；也在建设办学文化的过程中实现着优质教育。如今的北医附小，是学生自主学习的学园；是教师愉悦工作的乐园；是温馨可爱、人人都能找到归属感的家园；是处处见绿、四季如春的花园；是环境精致、格调高雅的艺园；也是大家陶冶身心的健身之园。北医附小将一如既往地坚持着文化育人的工作主线，在教育这片广阔而深远的天地中，散发更加独特而迷人的魅力！