近日，福建福州市一位小学老师发布了一条微博，微博图片中是该老师班上学生写的作文。这篇作文虽然也是说王子和公主的事，但具体情节却是公主为王子“打胎”。(据国内媒体报道)

　　人流不仅意味着身体的痛苦，也意味着精神上的痛苦。只不过，商业资本和“快餐文化”的联袂登台，让讲究效率、追求精准的“三分钟无痛人流”广告大行其道。身体亚文化的潜滋暗长，也让一些年轻人在性观念上过于开放，人流成为一种见怪不怪的常态。小学生作文中的“公主打胎”，只不过是社会现实的一种“现形记”。

　　伴随着社会变迁，孩子们过度社会化的影子随处可见。不论是“金钱梦”，还是“梦想现实化”，抑或“公主打胎”，孩子们超越身心发展规律的角色扮演，既让人诧异又让人痛心。更进一步说，孩子们如此“早熟”，也从侧面说明全社会对未成年人权益保护的缺失。

　　在孩子眼中，“公主打胎”只是一种叙事工具，却不明白背后的爱与痛。在当下的学校教育和家庭教育中，性教育都处于一种边缘化境地；一个原本沉重的话题，却成为孩子笔触中一个戏谑的桥段。因此，我们不能将“公主打胎”的板子全部打在孩子身上，而忽视了全社会在未成年人性教育上的短板与不足。

　　面对“公主打胎”，我们既不能“谈性色变”，也不能听之任之，而是要打捞背后“沉没的声音”，从性教育、未成年人权益保护的角度出发，以关爱孩子的名义，来进行“亡羊补牢”，在关注孩子们物质生活和知识学习的同时，更多地关心他们的精神家园，为他们提供及时、有效的帮助与支持。杨朝清/湖北