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　　港媒称，足球踢得好不好，可能会影响内地学生的“素质评价”。日前教育部等6部门下发《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，提出要加大对青少年校园足球的投入，将足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考。

　　据香港《南华早报》网站8月14日报道，虽然国足的世界排名一直在三流球队间徘徊，但内地的“足球风”却是前所未有的强劲。今年2月中央通过《中国足球改革总体方案》，提出要为中国足球发展振兴探索新体制；3月面向中小学[微博]的《校园足球教材》编写完毕，其中小学3年级学生要学会脚背颠球，5年级学生还要学习多部位颠球。

　　教材出来之后，下一步就是探讨如何让学生真正把足球学进去。日前，教育部等下发《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，提出要把足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考。

　　报道称，在内地，“综合素质评价”的重要性虽然不及考试成绩，但也是内地高等院校招生的一项指标，有可能会影响学生升学之路。在高中阶段，“综合素质评价”包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践。

　　那谁来教学生们踢球呢？ 《意见》要求，既要多渠道配备师资，包括为退役运动员转岗为足球教师或兼职足球教学创造条件，又要多方式培养培训师资，目标是完成5万名青少年校园足球专兼职教师的一轮培训。

　　目前内地有8651所中小学拟被教育部认定为全国青少年校园足球特色学校，《意见》要求，2025年这一数字将达到5万所，每周至少安排1节足球课，不断提高教学质量。

　　为了鼓励青少年学生持续参与足球运动，《意见》提出要提供升学便利——研究完善高校高水平足球队管理办法和招生政策，增加高校高水平足球运动队数量，适度扩大招生规模。其中一个目标是重点建设200个左右的高等学校高水平足球队。

　　报道称，踢得好的青年学生还有可能赴国外学习。根据《意见》，组织全国性校园足球夏(冬)令营，聘请国内外高水平教练，集中培训各地选送的优秀学生足球运动员，并拓宽渠道，让校园足球学生运动员进入国家足球后备人才梯队、有关足球职业俱乐部和选派到国外著名足球职业俱乐部，研究制定学生足球运动员注册管理办法。