加拿大 合作教育联合会指出，“合作教育课程”一方面将教学和实践紧密结合，学以致用，相互促进；另一方面，为用人单位创造了提前发现和培养适合本单位所需人才的机会，也为能力出众的学生打造了就业的“直通车”。有统计表明，参加“合作教育课程”的学生不仅更容易找到专业对口的工作，起薪也比一般的毕业生要高。

　　日本 定期发布用人计划

　　本报综合报道 日本企业招聘大中专毕业生的主要途径包括：

　　一是与某些学校建立联系，每年到学校直接招人；二是通过“工作信息网站”和企业自己的网站发布招工信息或通过召开招聘会等方式招人；三是为确保自己能招聘到需要的合适人员，在每个财政年度开始时（4月）就发布针对大中专学生的年度用人计划，并开始接受即将于次年3月毕业的学生的应聘，这一做法为企业和学生都提供了更多的选择机会。

　　积极鼓励学生创业

　　本报综合报道 美国的创业教育非常发达。目前已有超过500家大学院校设立了毕业生自主创业的课程。

　　在创业初期，大学生往往资金有限。不过，美国是世界上创业投资最发达的国家，有成熟的资本市场，不仅风险投资资金充足，而且信息服务行业发达，各种咨询服务机构更是一应俱全，因而增加了美国大学生的创业计划的可行性。此外，美国大学生还可利用信用卡借贷来创业。YouTube的创始人之一杨士骏之前就一直用信用卡支付每月高达1.8万美元的服务器费用。

　　在美国，很多大学生创业，是出自“专注于所长”的精神，他们不惜为此冒险，很多人甚至中途辍学去创业。其实，美国大学生创业热由来已久。1983年，美国得克萨斯州大学奥斯汀分校的两位MBA大学生就举办了第一届商业计划比赛。之后，美国很多高校纷纷举办创业计划大赛。而美国的教育模式也为大学生创业提供了便利。比如，美国大学一般都实行“学分制”，学生只要修够学分即可拿到文凭，在校时间不受限制，学生独立意识和竞争意识都较强。