浙江大学(微博)管理学院党委副书记李小东老师和浙江大学MBA中心主任寿老师做客新浪

   三个全球MBA项目：全球创业管理、全球奢侈品管理、全球制造与供应链管理项目

   主持人唐敏：我现在手上拿的是浙大MBA项目的宣传手册，我觉得非常有意思的是，在宣传手册上面大家可以看到，这有对于2011年浙大MBA学生的概况，发现一个很有意思的特点，可能也是咱们浙大MBA的特点。去年录取总人数308，实际上大多数82%-83%是来自于浙江省内。我想对于咱们生源是有一个地域的集中性，像刚才李老师提到，商学院(微博)发展应该结合本地一些发展。我们知道浙江像温州商人这样一些代表的浙商是非常云集的，他们是创业创新能力非常强。针对这些我们不仅仅加强创业创新，同时他们在慢慢走向国际。在这样一个大背景下，咱们这边MBA中心会做什么样的调整呢？

　　寿涌毅：首先我要解释一下，我们主持人已经非常具体的看到，我们的一些统计数据。我们为什么每年会公布我们的统计数据，也是希望让我们的同学知道，他会融入一个什么样的集体。在我看来，我们都会知道浙商在整个浙江的民营经济里面，是非常重要的一个环节。实际上我们会看到，浙商是一个非常具有吸引力的群体，我们同学80%左右来自浙商的这个背景。当然我们在最近几年，我们也有意识的希望去吸引更多外省市，包括长三角以外全国各地的优秀同学，来加盟浙江大学MBA项目，我们一直觉得，一个更加多样化的来源更加不一样的同学的群体，可能对我们每一位同学，都更有价值。

　　当然我们仍然会立足于浙江本土，因为毕竟MBA项目，很大程度上会有一定的地域的限制，尤其是对于在职的同学来说。当然我们现在会有一些比如北京、大连的同学，周末打飞的过来，这个毕竟是少数同学因为太辛苦了。基于这样的考虑，我们希望更有效帮助浙江省，长三角为主的同学，怎么样更好的提升他们的全球视野。因为传统的来说，浙商更多仍然局限在我们中国国内。最近几年我们已经看到，浙商已经开始非常快速的国际化，比如在巴黎就有几十万的浙商在巴黎地区在那边去拼搏。

　　我们当然希望我们MBA项目也可以帮助他们，所以在课程设置上，一方面我们最近几年有越来越多全英文选修课，帮助我们同学将来更好融入，目前以英语为主要语言的国际商务环境。我们也会邀请国内国外很多对于国际商务，或者国际实战有很多经验的教授和企业界人士，为浙大MBA同学专门开设非常有针对性的课程。

　　比如我们之前请过法国的教授，给我们开怎么样做国际商务谈判，通过这些课程，相信将来会非常有效的帮助我们同学，如果有一天他要跟国际上其它知名公司做一些交流，他会知道可以怎么样采用国际规范方式做商务沟通。我们希望很多时候我们还把我们同学送到国外去，我们有很多国际交换项目，我们会有国际合作双学位MBA项目，希望通过这种方式更有效帮助我们同学，融入一个国际的大的商务环境，他可以在国外，学习四个月六个月甚至一年。如果这样他当然会对当地的商业文化，有更深入的了解。他会跟当地的同学，有更好的人际交往。相信通过这样的方式，可以有效的帮助到浙大MBA同学，将来更好的职业发展和创新创业。

　　主持人唐敏：寿主任您刚才提到，咱们这一块在国际化有加强和国际办学方面的合作，现在有具体增加哪些方面的合作？它和我们传统浙大MBA培养模式有什么不一样的地方？

　　寿涌毅：刚才唐敏已经介绍到这个问题，因为传统的来说我们的MBA项目主要帮助同学走出国门主要是交换项目，一般会帮助同学联系海外知名院校去访学四个月左右，这样的方式会有用，但它的效用仍然有一定据先予执行。从09年开始我们推我们第一个真正全球MBA项目，我们这个项目叫全球创业管理。这个项目是三个学校一起办，我们是跟法国的里昂商学院，和美国的百森商学院，我们一起创立非常崭新也是具有创新精神的三校合作MBA项目。在这个项目里面，三个学校联合招生每个学校招收20个同学左右，组成一个真正的国际班。这个班级会在一整年的时间里面，融合在一起一起上课，在法国上四个月，在中国上四个月，然后去美国上四个月的课。这个方式实际上在运行四年之后，我们觉得取得了非常显著的成效。

　　比如说今年2012级的同学，我们已经有差不多20个同学去了法国，他们会加入到整个60个同学的这个班级里面，一起学习和成长。通过这样的成长我们会发现，非常欣喜的看到，我们同学不仅有更好创新创业的精神，而且有全球化创业的机会。比如在前面几届同学里面，不仅有中国的同学，开始在中国本土创业。我们现在发现非常欣喜看到，吸引到了欧美同学，开始在中国创业。而且我们更欣喜的看到说，已经开始融合多国部队一起创业。

　　既然看到我们第一个全球创业管理GEP项目的成功，我们希望可以进一步复制这样的成功模式。所以从今年开始，我们又推出两个新的全球MBA项目，一个是叫全球奢侈品管理，这个项目也是跟法国里昂商学院(微博)合作的。因为我们会看到，国内的奢侈品消费非常的火热，每年的销售额几乎以30%的幅度增长。但是我们看到，不太好的一面是说，第一个我们国内几乎没有国际知名的奢侈品品牌，我们很少想到有本土的奢侈品品牌。第二在中国这个奢侈品行业里面，我们本土的高端人才非常缺乏。既然看到这两点，我们希望浙大MBA项目在这方面可以做一点努力，来做一点贡献。我们找到法国里昂商学院，因为他们在欧洲也是做奢侈品教育，奢侈品管理教育做的非常成功的一家商学院。所以我们做了反复的磋商，我们从今天开始推一个双学位的奢侈品项目，这个项目也是一样的模式，我们的同学会在浙大，学习四个月，然后去法国里昂跟里昂的奢侈品管理的MBA同学一起学四个月。然后再回到中国，为什么要再回到中国？因为我们希望他们可以结合中国奢侈品行业的实际情景，去深入学习和了解。我们会要求每一个同学要进入到奢侈品行业顶级公司实习六个月。法国里昂跟浙江大学我们一起承诺，会帮助所有同学进入到奢侈品公司做实习。希望通过这样的方式非常有效快速帮助我们同学进入奢侈品公司，进入奢侈品行业，希望他们在两三年甚至稍微长一点时间内，成为这个行业高端经理人才甚至领军人物。我也非常期待，我们同学能够毕业若干年之后去创业，去创立属于自己中国本土的奢侈品品牌，这是第二个项目，这个项目非常特殊，它是国内非常少有的双MBA学位的国际项目。

　　第三个项目我们叫全球制造与供应链管理项目，这个项目也是我们联合了加拿大麦吉尔大学一起来推这样一个非常特殊，专门面向制造业、物流行业和生产性服务业，这样几个特定行业高端的MBA项目。这个项目也是一样，第一我们会面向这些行业挑选适合的同学，然后我们会两边的教授一起联合来授课，我们希望有一些环节，是在加拿大完成的。多数环节是在杭州浙江大学完成。我们也会要求所有同学要进入相应的企业去做实习，去做咨询项目，希望通过这样的方式，有效的鼓励我们同学真正学以致用，去解决中国制造业的问题。

　　刚才李老师也讲到，中国制造业一讲就是制造大国，离制造强国差非常远。我们制造业附加值很多时候比较低，我们怎么样在教育行业可以做一点事情帮助我们企业转型升级。我个人觉得我们推的这个全球制造与供应链管理项目，一定程度上也许可以帮到我们的制造业企业，因为至少我们可以帮助他们培养，在这个领域这个方面的高级管理人才。希望通过这种方式，去贡献我们的这个社会的发展。

　　这个项目也是一个双学位的项目，因为我们也是希望我们的同学，可以更有效融入全球化的供应链环节，我们看到国内非常多大公司，其实会跟国外知名高端公司有很多合作。包括浙江本土的很多企业，现在也开始走出去，在北美在欧洲设厂，一旦做这样的动作，我们需要有更多精通国际商务和国际制造运营管理的高端人才，我们要让他们了解，可以怎么样合作，我们希望通过这个方式，我们的同学会跟北美的一流商学院的同学建立人际关系，通过这样的方式有效融入国际社会。这是我们现在重点推的三个全球MBA项目，这些项目也将是后续浙大MBA非常有特色的内容，也是非常欢迎各位潜在的考生来报考的项目。

   四个Global：全球设计、全球组织、全球运营、全球发展

   主持人唐敏：刚才寿老师介绍的三个项目，我想除了GEP是已经有四年经验这个毫无疑问，新推这两个项目，不仅仅它很有特色，另外，感觉很强烈的责任感和使命感。对于奢侈品毫无疑问现在中国是奢侈品的消费大国，如两位老师所提，奢侈品我们只是消费，我们没有一个属于中国自己的奢侈品，我们也期待能够通过这个课程，或许在若干年后，中国也能有一个属于自己的奢侈品。同时还有像刚才提到我们是制造业大国，但是不是制造业强国，这都是中国现在没有办法逃避的现状。回到现在商学院教育其实也一样，这几天我在和很多商学院长聊的时候，都提到一个问题，因为中国越来越国际化，走向全球化的步伐越来越快。原来我们从商学院的教育只是在模仿一些国际一流商学院，但现在更多时候，国际一流商学院把目光瞄准了我们，他们也希望中国这么快速发展经济，能够从中国商学院里面学到一些他们不具有的特点。这就回归到咱们浙江大学管理学院作为国内的一流商学院，我们又怎么样能够走出一条差异化的道路，从而也是在几年以后能够成为一个国际一流的商学院呢？

　　李小东：非常感谢主持人提的问题，非常好的问题。刚才开场时我介绍，现在我们全球管理教育的模式或者范式发生很大变化，需要全球化的人才、创新创业的人才，需要高度社会责任感的人才。下边我介绍一下，作为浙江大学管理学院，我们对全球化人才培养的思考。大家知道中国已经成为整个世界经济不可缺少的一部分，中国正在快速走向全球化。当然包括中国走出去，也包括外国公司走进来。当然还有很多企业，尽管企业没走出去，但他是按照国际通行的规则在办企业。因此全球化人才的培养非常重要，各位网友都比较清楚，早些年我们一直在提要培养所谓的国际化人才，就拿我们MBA项目来说，一般很多学校叫I项目叫IMBA，international。我们自己的思考觉得我们现在在提议叫Global，全球化的项目。我们自己为什么考虑提全球化的项目？是有很大本质的区别。

　　作为我们个人的理解，常规意义上国际化的项目，可能是以我们国内招生为主，然后里面可能有一些外国学生穿插进来，这个班级里边是英文授课。另外，可能学习过程里边，有国外教授参与授课，另外可能有海外访学或做海外的实习，最终完成这个学习，是这么一种模式。曾经早些年我们也办过IMBA这样的班。早四年像寿老师介绍的，我们做准备工作可能早六年之前，我们学院里边在思考我们全球化人才的培养，这个思路。我们讲这个全球化人才培养思路，和我们以前讲的I的思路有很大区别。我们主要体现在四个G的方面，叫四个Global的方面。第一个我们全球化的项目叫全球设计，我举例说明，就像刚才寿老师介绍的，我们有一个叫GEP项目全球创业管理。是由我们的学校里边，和欧洲做创业管理比较领先的学校，以及美国比较领先的创业管理的学校，我们三个学校共同设计这个项目，这是第一个。

　　第二个我们的招生是共同来招生的。每个学校分别招收自己的学生，然后组成一个混合的班级。我们现在做到第四年，大概平均每个班60-65个学生，平均来自于18-20个国家和地区，真正来自全球各地的学生。这些学生组成一个统一的班级，第一个学期在法国学习，他主要是学习创业的初期阶段一些课程。所有课程都是由法国的教授来讲授。

　　第二个学期到了杭州到了我们浙江大学管理学院，主要是学习创业中期企业发展阶段一些课程，所有课程由我们教授讲授。第三个阶段到美国学习，美国学习主要讲企业最终的成长阶段，最后它要上市这个阶段，所有的课程由美国的教授来讲授。大家设想这个项目里面，60多位学生，来自于差不多世界上20个国家的学生，他们在一年半的时间里面，在一起学习一起生活，在不同的国家学习，这样培养出来的学生，他们真正跨文化的交流能力，他的全球化的视野，跟传统意义上说的I的项目有很大区别。

　　我们现在做了这样项目，刚才寿老师介绍，我们GEP已经做了四期，现在我们有新的项目，特别MBA项目，我们有全球制造管理，有奢侈品管理，都是这样的模式，所以我们叫全球设计。我们常规的模式主要三个国家和地区，中国、欧洲和美国北美，共同来设计这个项目。

　　第二个G叫全球组织。三个学校在三个国家来组织这个项目。第三个G我们叫全球运营，第四个叫全球发展，四个G的方面，体现出我们全球化人才的培养，这样的项目。除了这样的我们MBA目前已经有三个项目，作为我们管理学院来说，其它的面向我们的硕士、博士，我们还有其它的Global这样的项目，都是这样的模式。这是从人才培养的项目角度。

　　实际上作为浙江大学管理学院来说，对于全球化的人才培养，特别是MBA我们全球化人才培养方面，我们在国内率先做了非常重要的一件事情，我们浙江大学MBA项目，在国内第一家最早在2006年，我们做了MBA项目的国际认证，叫AMBA国际认证。也就是说按照国际通行的MBA人才培养的这个管理规则我们来办学，这是一个里程碑式的工作，在2006年12月份我们通过AMBA国际认证时，曾经在英国的《金融时报》FT上面有一篇报导，讲过浙江大学管理学院的MBA项目，通过了MBA的国际认证，这是中国商学院发展上的一个里程碑。也就是中国的商学院的教育，特别是MBA教育，终于进入到或者说真正进入到接轨国际标准的发展阶段，这是一个非常重要的里程碑的意义。目前我们的MBA教育，我们完全按照国际通行的规则来进行办学。这个就打破了实际上传统意义上，特别是发达国家对中国MBA教育和EMBA教育很多的偏见，认为我们这边管理很不规范，我们的教学品质得不到保证，现在我们完全是按照全球通行的管理规则，进行我们的办学尤其是我们的MBA办学。

　　这是有关我们浙江大学管理学院，在我们人才培养，特别是MBA人才培养方面全球化的一些思考。

　　除了这个以外，刚才寿涌毅老师也有一些介绍，我们有全球化范围内的一些实习一些创业项目，我们跟世界上非常著名的一些机构大学，比如说瑞典的隆德大学，包括英国的剑桥大学我们都有合作办理的全球范围的创业，或者国际人才培养方面的一些研究中心，另外跟一些大的知名的国际企业，都在做人才培养方面的合作。特别在我们国际化人才培养方面，特别MBA项目方面，我们大量聘请跨国公司他的高管，来担任我们MBA任课的教授，或者让他们的企业的导师参与到我们的教学里面。谢谢。

　　主持人唐敏：刚才李老师介绍了非常多，管理学院是怎么样来走国际化的道路的。想走国际化的道路，光有师资和学校的硬件设施，是远远不够的，因为这里面主要培养的是人，所谓人一方面是老师，就是刚才我们提到的国际化的师资，另一方面是国际化的生源。而国际化的生源不完全只是说，必须你这个人就是黄头发蓝眼睛，一定要是外国人，而是一种具有全球化国际化视野的人。这边就回归到我们MBA这块，MBA招生时，我们会有一套什么样标准呢？也说一个小插曲，我刚才看这个时，本来想特别善意提醒一下寿老师，说寿老师您这是不是印错了，因为在这个上面我看到报考时，申请条件特别写到说，申请必须满足三个条件。第一报考当年浙江大学MBA项目，第二大专毕业后工作满八年，大学本科毕业后工作满五年，研究生毕业后工作满三年，第三是工作业绩优秀的中高层管理人员，我本来想这跟全国的目标完全不一样。我们全国只要求大学本科毕业三年就可以来报考，咱们浙大还要把标准提这么高？我看了一下后面，稍微有一点点了解，请寿老师解释一下这是怎么回事？

　　寿涌毅：主持人看到的要求，并不是整个MBA项目最低的门槛性要求，这个是我们从前年开始推的提前批申请的要求。因为浙大的MBA项目的提前批跟很多兄弟院校不太一样，我们会有意把申请门槛适当提高一点，我们希望我们提前批同学，是真正有相当工作年龄资历和背景的这些优秀的中高层经理。所以就是刚才我们主持人看到的，我们的要求是大专以上八年，本科以上五年，研究生以上三年。为什么有这样的考虑？我们希望逐步调整我们的生源结构。我一直觉得我们一个合理的MBA的班级的构成，应该有相当比例的中高层的经理，因为他们会在班级里面，有更多可以分享的知识和经验。相应的来说，我们也会看到我们最近几年做了这些调整，已经取得很多成绩。比如浙大MBA的同学，我们的平均年龄，比很多兄弟院校可能要略微资深一点，我们最近两年同学平均年龄都是30岁，我们可能有更多中高层经理同学比例。甚至我们通过这样的方式，吸引到越来越多自己真正做创业的同学。最近两年在入学时，已经开始创业或者合伙创业同学比例，据不完全统计超过25%。这是一个相当惊人的数据，有很多同学在毕业后，因为在浙大MBA项目里学习到很多知识，拓展了他的视野拓展了他的人脉关系，在学校帮助底下，有更多创业机会。超过30%同学毕业之后开始创业，这是非常有意思的数据。

　　这个也是为什么我们今年仍然做我们的提前批的招生，而且我们做了一些细的调整。希望能够吸引到更多的优秀资深的同学报考浙大MBA。这也是为什么主持人看到，我们的要求比教育部规定最低要求高很多。

　　主持人唐敏：刚才寿老师讲了提前批面试要求高一些，从整体MBA大环境看，年龄层是越来越低了，对年纪比较轻的同事，不排斥年长同事通过提前批非常好的渠道先进入面试环节。但对年轻同学又有什么样的规定呢？

　　寿涌毅：确实有很多年轻同学咨询我们，如果招了相当比例提前批同学，相对更资深的同学是不是他们报考成功概率会下降，会不会有不公平的问题。不存在这样的问题，浙大这边仍然保留相当比例的名额，给正常批同学，预计大概是50%到50%，希望这样是更加合理的班级规模，既有年轻朝气蓬勃的同学，也有相对资深更有行业经验的同学，这是一个非常良好班级的集体，这样才真正有更好的教育公平。

　　主持人唐敏：像刚才寿老师提到，对于工作年长的同学，他一方面资历比较深，经验比较多，可以跟年轻同学分享比较多。年轻同学学习能力比较快，接受能力适应能力比较强，一半一半的比例对两者来说是一种融合和接洽。又回到一个问题，在招生时，刚才说从年龄层这样划分，刚才两位老师介绍了浙大MBA有这么多项目，项目上我们怎么样进行划分呢？

　　寿涌毅：我们今年考虑对每个项目做不同名额的保留，基本上今年预计招生在370个同学左右这是总的名额。在总名额预留25个名额给我们全球创业管理项目，预留25-30个项目给全球奢侈品管理项目，再预留30个同学的名额给全球制造与供应链管理项目，其他名额给以中文为主的项目。这个是一个大致的名额比例。在这个背后刚才也提到，提前批跟普通批同学，会大概保证50%到50%，没有办法非常准确的预估，这只是一个预期大致的比例。

上一页1234下一页

　　特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。