在平时的学生写作中，有些同学不重视单词的选择，用词欠考虑，导致除单词拼写错误外，还出现诸如词语搭配不当、词不达意、表达生涩等问题。例如，我们本来想写一位同学“捡到钱包后上缴”，本是拾金不昧之举，可是有的同学却表达为：This boy picked a wallet and turned it in.让人读后不免伤感，因为pick有“扒窃”的意思，“捡到钱包”应说pick up a wallet。

　　因此，在写作中我们要注意“选词”，不能囫囵吞枣乱用一气。下面介绍一些在写作中选词应该注意的几个问题：

　　一、准确性

　　用词准确是写好作文的关键。用词准确不仅仅指拼写正确，还指所选用的词在搭配及所表达的词义上与句意相吻合。我们常见有这样的情况，将所有“对应”的词放到句子中，造出的句子会不合适。如：

　　1)我们应该注意书法。

　　误：We should notice our handwriting.

　　正：We should pay attention to our handwriting.

　　2)他要求我们必须按时完成工作。

　　误：He demanded that we must finish the work on time.

　　正：He demanded that we should finish the work on time.

　　析：demand后应该跟“虚拟语气”，其后所接的从句谓语动词应该用“should ＋动词原形”。

　　用词不准确还体现在词的搭配以及一些习惯用语上。如：

　　3)我们不用熬夜了。

　　误：We needn't sleep late now.

　　正：We needn't stay up late now.

　　析：sleep late并非是“熬夜”，而是“睡得久”，“起得晚”。

　　4)这些学生搭起帐篷，开始生火做饭。

　　误：The students put up the tent，and set fire to cook.

　　正：The students put up the tent，and made a fire to cook.

　　析：误句犯了一个不能原谅的错误，竟然用了set fire，其意为“放火(烧……)”，与“生火”意义相去甚远。

　　要选准词，不仅取决于单词所在的句子，有时还依赖单词所在的整段或整篇文章，同时还要兼顾英语所特有的固定搭配、习惯用法等。

　　二、得体性

　　用词的得体性是指在选词时要通篇考虑全文及所要表达的思想，选出“合体”(合乎语境)的词语。所以在选词时既要考虑语气、风格和语体，又要考虑词义的褒贬等问题。如：

　　5)警察让我们抓下一个违章者。

　　弱：The policeman let us catch the next offender.

　　好：The policeman made us catch the next offender.

　　析：“我们骑车带人”被罚抓下一个违章者是出于“无奈”，用make更好地表达出了当时的心情。

　　6)农民热烈地欢迎我们。

　　差：The peasants gave us a warm wel- come.

　　好：The farmers gave us a warm welcome.

　　析：peasant一词含有“粗俗”之意，而 farmer则没有。

　　7)我们在农场四处看了看。

　　差：We looked around the farm.

　　好：We made a tour of the farm.

　　好：We were shown around the farm.

　　析：look around意为“(原地不动)环视”，与“四处看看”意义相去甚远。

　　三、复杂性

　　在近年NMET书面表达评分标准中有“使用较高级的结构或较高级的词汇”之要求。所谓“较高级的词汇”，根据我们的理解就是指用词的“标新立异”，即使用了《大纲》上没有而在阅读中碰到的有把握的词语，或使用了由所学的单词经过派生、转化或合成而来的单词。如：

　　8)过去我们有很多作业要做。

　　弱：We used to do much homework.

　　正：We used to do endless homework.

　　析：与常见词much相比，endless一词的运用为句子增色很多。

　　9)他的粗鲁使我很生气。

　　弱：His rudeness made me angry.

　　强：His rudeness made me annoyed.

　　析：《大纲》外词annoyed的使用，让人觉得作者英语水平高，能吸引读者，这种做法值得肯定。

　　在词汇的选用上，我们认为“独辟蹊径”，选用与众不同的表达也算符合“复杂”的要求。如：

　　10)现在我们可以学画画，上电脑课等。

　　一般：Now we can learn drawing and have the computer lessons.

　　更好：Now we can learn drawing and at- tend ／take computer lessons.

　　分析：“上课”一般说have...lessons，而说attend ／take...lessons就显得与众不同了。

　　四、灵活性

　　写作与单项填空题不同，它并不是考查我们对一个特定词语的记忆和理解能力。不论是谁，在写作中都会碰到陌生的或不会表达的词语，这时我们不要硬译，而是应该采取迂回曲折的方式表达。也就是说不要受题目要求的束缚进行逐字翻译。如：

　　11)一些同学在医院里陪着我。

　　Some of my classmates stayed with me in the hospital.

　　分析：句中的“陪”很难表达，这时我们可理解为“和我在一起”，即：stayed with me。

　　12)请听听这首歌的片段。

　　Please listen to a few seconds of the song.

　　分析：“片段”怎么说？实难表达。这时我们可以用a few seconds of the song来表达，同样有“异曲同工”之妙。

　　以上我们简单地讲解了在写作中选词的几个“原则”。希望同学们在写作中灵活运用上述原则，写出有文采且质量上乘的作文来！

　　文/山东平邑县第二中学 张华 赵丽婷；英语通高三版2003年第7期