客观性试题与主观性试题，自从它们存在的那天起，孰是孰非，众说纷纭。现在的学术界对此仍争论不休，即使是《九年义务教育全日制初级英语教学大纲》和《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》在"教学评价"中指出了"要适当减少客观题、增加主观题的比例"要求时，仍有不少省市的中考试题在"增加主观性试题的比例"上步履艰难，而对客观性试题十分青睐。对此，笔者不想多加评论。本文只谈谈客观性试题和主观性试题的区别、联系及优缺点、常见的题型以及有关的注意事项等，供大家在教学、测试中借鉴并科学地使用。

　　1、区别与联系

　　无论是什么类型的测试，就命题而言，都是通过命题人员的主观思考而完成、制定的。即使是客观性试题也不例外，它也是经过命题人的主观思考，才写出题目，而考生也要通过主观上的仔细辨别才能确定正确的选项，这里无主观性和客观性可言。"客观性"(objective)与"主观性"(subjective)用于英语测试主要是指阅卷评分的方式。只有根据阅卷评分方式才有主观性测试和客观性测试的分别。因为客观性测试一般只有一个正确选择项，不容存在其它模棱两可的答案，阅卷评分的方式也很机械；无论是人工还是用电脑进行阅卷，其结果是客观的、一致的，这种测试的理论依据是Item Response Theory (测试反应理论)，指考生对试题的反应与考生的自身水平之间的关系。与传统的测试相比较，首先，客观性试题的特征是独立于样本的特征，也就是说，其试题的难度、区分度等与考生的人数或水平无关。第二，考生的水平是独立于测试试卷，即不管用什么样的试题组合测试同一考生，其结果都是相同的。最后，我们能预先知道试卷的特征。

　　2、优点与缺点

　　我们认为，主观性测试题的优点，就是考什么能力就用什么方法，可直接测量考生运用语言的能力；其缺点也很明显，即阅卷费时费劲，而且评分容易带阅卷人的主观印象，很难有一个绝对划一的评分标准。有些省市的中考试题为了尽量避免评分的不公而使主观性试题近乎于客观性试题。比如河南省2003年中招最后一题的"书面表达--看图写短文"，要求写出一篇80词左右的短文，而题目中就已经给出了近40个词，这样，评分虽相对容易些，但考生的思维似乎受到了限制。又比如同一篇英语命题作文，如果两个人同时评阅，其结果很可能评出相差一两个等级的考分。这对考生乃至考试本身来说，就缺乏公平竞争的意义了。这是对主观性测试的分析。客观性测试题的优点也有不少，如考试的点、面很广，可涉及英语语言知识的方方面面，而且基本消除阅卷时的主观性，加强了科学性。可是它的缺陷也是显而易见的，它容易使学生的听力与书面表达能力下降，也就是说，它虽然能够成功地测得考生对语言知识的辨认能力，但较难测出考生运用语言知识的实际能力，这就使得英语语言测试的效度大打折扣。许多学者、专家都说，现在的一些学生、考生成了耳不能听、口不能说、手不能写的"语法专家"了，还有的专家指出多项选择试题对学生的英语学习有很大的误导作用，等等。

　　上海师范大学萧春麟副教授说，目前，人们恐怕只对使用客观性测试的方便性认可的较多，而对其命题人正常情况下在出每一道题上所花的时间和精力谈得很少；人们对客观性测试题用得较滥，批评颇多，而对于究竟应该如何科学地、有效地使用它则指导的甚少；对忽视主观性测试题的现象议论得较多，而对怎样加以合理使用并发挥其作用则甚少引导。同时指出，我国目前的客观性测试题普遍存在以下三个方面的问题：

　　(1)只测试了语言的反面特性；

　　(2)只测试了语言的枝节部分，好像只有这部分内容容易出考题，有"文章"可做；

　　(3)试题编写质量差。

　　这几方面的问题确实应该引起广大命题人员的注意。

　　3、客观性试题常见的题型及注意事项

　　(1)多项选择

　　命制此题一般应该注意列下几点:①一道题一般只能检测一个教学点。但有时把与此相关的知识置于一题，称为混合题型。②题干必须清晰简明，不应包含那些不相干的枝节。选项必须只有一个正确答案，不容摸棱两可的答案。干扰项必须既具有迷惑力又合情合理，否则，考生会因为过多地接触这些错误的或不地道的英语而受到潜移默化的影响，这也正是专家们所担心的问题。我们必须认识到干扰项只有放置在题干中才使原文有误。

　　(2)句型转换

　　句型转换主要用来考查学生对英语语法的掌握情况，也或多或少地检测了学生的写作能力。在运用句型转换题型时，我们必须注意所测试的语法点的特性，选用较合适的转换题型。

　　(3)连词成句

　　有的命题人由于出发点不同而采用各种方式进行命题。有的将词序打乱，让学生重新排列，有的则按顺序少给几个虚词让学生补进句子里去，还有的利用句尾所给的问号让学生组成问句等等。但无论采用哪一种方式都必须遵循测试学准则，让学生为了把语言符号与超越语言的语境恰当的联系起来而运用语言。

　　其它的客观性试题类型还有：将两个句子合并成一个句子、是非判断、完形填空等等，笔者不再赘述。

　　4、主观性试题的常见题型

　　这类题型有扩写、缩写、命题作文、看图写话、回答问题、翻译、口试、面试等等。由于此题型阅卷困难，所以，人们往往采取折中的办法来命制。

　　我们认为，无论是客观性试题还是主观性试题，或是其它性质的测试，都不可能永远垄断测试领域。此一时的某个方法可能很时髦，但彼一时就会受冷落；而从前遭弃用的，现今又被青睐。所以，我们只能对某项测试进行比较、分析、研究、改进、提高，而不应该对某项测试横加指责。只有这样，才能使得我们的测试领域沿着健康的轨道发展。

　　(文/王玉信；英语辅导报初中教师版03~04学年第27、28期；版权归英语辅导报社所有，独家网络合作伙伴新浪教育，未经许可，不得以任何形式进行转载。)