一、利用构词法识记单词

　　按词汇表顺序背单词在学新课时是必要的，效果也较好，但记住的只是音、形、义，不扩展，单词彼此间缺乏联系，脱离语境，因此就不可能牢固掌握词的各种变化。利用构词法，不仅能帮助学生牢固掌握已学单词，还可帮助学生认识未学过的单词，为阅读文章提供帮助。英语单词的构成法主要有三种，即合成、转化和派生。比如在学习bathroom时，可归纳已学过的合成词如classroom,bedroom, workroom等。同时还可以列举一些未学过的合成词，让学生猜测词义，如cookbook(食谱)，bedclothes(铺盖)等。

　　在学习unfair时，可告诉学生"un-"是表示否定的前缀，如unable, unhappy, uncover等。还可以列举一些其它的否定前缀，如disappear, disagree; incorrect; impossible; misunderstand; nonsmoker等。在教学agreement时，可列举movement, government等，让学生明白"-ment"为名词后缀。这样，通过一个词的学习可以学到或联想到许多其它的词。

　　英语单词的词性对于英语学习非常重要，单词的词性也很灵活。在英语中，名词用作动词和形容词用作动词非常普遍。经常出现词性的转化，只要抓住单词的原始意思，结合句子成分，就不难弄清它们的引申义。如：Let me have a try. We stopped to have a rest.在这两个句子中，try与rest都是由动词转化为名词，其意思没变；Have you booked your ticket? Hand in your exercise-books on time!这两句中的book与hand则由名词转化为动词，而且意思也发生了变化。"book"作名词时，其义为"书"，作动词时，则为"预订"。"hand"本义为"手"，而在此则为动词，"上交"之义。关于词性的转化问题，除了要掌握单词的原始意思，还应要求学生一定要结合句子，根据它在句子中的成分或所起作用来判断其义。

　　二、词不离句，句不离文

　　"词不离句，句不离文"的方法就是要求词汇教学应结合词组、句子和语篇来进行。这样，不但有助于记住新单词，还有助于学生在上下文中准确理解词义，同时还能避免孤立地教单词所引起的枯燥无味的感觉，提高学生学习词汇的兴趣和积极性。以employ为例：在教学employ这个单词时，我先在黑板上写了这样一个句子：The______has______four______before.让学生填入适当的单词。完整的句子为The employer has employed four employees before.学生经过思考或讨论得出答案，不仅记住了新的单词employ，同时也掌握了由它派生出的名词employer和employee。

　　因此，学生背记单词的同时要背一些句子、短文，在具体的语境中掌握词的词义和用法，同时加深理解，巩固记忆，提高运用能力。

　　三、分类归纳，善于积累

　　词汇包括单词、短语、固定搭配和习惯用语等。为了便于记忆，扩大词汇量，在教学中，应教会学生使用分类归纳法。如：学actress时，可让学生联想如下单词：waitress, hostess, lioness等，并让学生归纳出名词后缀-ess的意思。除此之外，课后还可让学生分类归纳其它的名词后缀并列举单词，如-ment, -tion, -er, -or等。

　　关于一些短语、固定词组、习惯搭配等，学生不仅要对其分类归纳，还要重视平时积累。以break为例，其后接不同的介词或副词，可构成不同含义的词组。如break away, break down, break in, break into, break out等。通过分类归纳，不仅有利于学习和记忆，而且还有利于比较辨析，为高效阅读打好基础。当然，词汇量的扩大不是一朝一夕就能获得和掌握的，它需要平时的积累，需要不懈的努力和持之以恒的精神。

　　四、重视阅读，增加输入量

　　读是输入。多读才能增加与单词、词语的接触。每天利用课余时间读1-2篇200词左右的短文。这些短文应语言地道，趣味性和思想性强。可选择一些名人传记、幽默故事、风土人情的文章，生词不要太多(一般为3%-5%)，并配有相应的测试题，以培养阅读兴趣。在阅读中，要注意以下几点：要限时阅读，即记下起止时间，利用眼睛的扫视来提高阅读速度，对出现的个别生词及难句先跳过去，着重理解文章的中心思想。之后，再细读全文，可查阅词典，学习一些生词及一些固定搭配和习惯用法等，并仔细分析精彩的语句。这样可以充分利用阅读材料，扩大词汇量，增强语感，攻克阅读关。

　　除了上述方法外，扩大词汇量的方法还很多，如阅读英美原著、收听英文广播、用英语交谈，经常查阅词典等，在此不一一列举。只要找到适合自己的学习方法，再加上平日积累，紧持不懈，一定能够扩大词汇量，战胜阅读的"拦路虎"。

　　(文/嵇卫民；英语辅导报高教版03~04学年度第33期；版权归英语辅导报社所有，独家网络合作伙伴新浪教育，未经许可，不得以任何形式进行转载。)