一、排除情绪影响

　　急躁是影响听力的大敌。由于开始时听懂得较少，就容易产生急躁情绪，进而出现连锁反应。急躁--思想分散--自责、抱怨--导致听力失败。教师应遵循教学规律，在教学上对听力材料的难度作适当调整，由浅入深，由简单到复杂，由不完全到逐步完全，由单项听到综合听，使学生逐步适应。同时应向学生强调：只要稳定情绪，持之以恒，经过大量、反复地听，自然会有好效果。此外，还必须认识到听力学习的艰巨性，以正确情绪对待所碰到的困难和挫折，树立良好的学习心态。

　　二、增加词汇量

　　单词量是英语知识的基础。没能掌握一定的词汇量，即使在听的过程中能模仿出听到的声音，但却无法把它与所代表的词汇联系起来，便失去对词义了解的机会，以致影响整体听力测试成绩。

　　三、强化语法知识

　　英汉语言结构差异很大。汉语通常按照事情发生的先后排列语序，而英语句型结构却比较灵活。所以在阅读时可以用语法知识分析句子，但听音过程却是快速的心理活动过程，需要在瞬间完成，所以学生必须熟练掌握有关的语法知识，了解英语语法结构的规律性，从而提高正确理解句子和段落乃至语篇的敏感性和准确性。

　　四、排除语音、语调障碍

　　语音问题在听力教学中不可忽视，强化语音训练对提高听力水平更为重要。可以通过讲解、示范来帮助学生纠正不正确的发音，辨别相似音素之间的区别，过好语音关，同时选择适当的录音材料进行模仿、跟读等练习，培养学生对语流中的连读、同化、不完全爆破、弱读、重读、升调、降调等一些语音、语调变化的敏感性以及语速的适应性，以培养学生熟悉语感并模仿标准的英语对话和朗读。

　　五、加大阅读量

　　阅读增加了学生接触语言的机会，还丰富了学生对英语国家的文化知识和社会历史的了解，而且大量的阅读可拓宽词汇量，这些都对听力理解无疑是很重要的。所以阅读量越大，英语整体水平就越高，听力成绩自然就提高了。

　　六、运用听写提高听力水平

　　听写是训练听力水平的一种好手段，它对促进学生语言能力的全面发展很有效。因为学生既要能听懂又要能用文字记录，是需要具备听力、拼写和句型结构等技能和知识的，所以经常反复练习听写，可较快提高学生的听力。

　　七、多了解文化背景有助听力

　　了解英语国家的文化背景，如社会制度、风土人情、生活习惯、思维方式、行为准则、价值观念等对提高听力有很大帮助。

　　八、练习预测上下文内容

　　用汉语交谈时，我们会发现许多对方并未讲出的话已是我们预料之中，当然预测的内容越多，听起来就愈轻松。英语听力测试也一样，谈论的话题、场景以及对关键词的掌握，都可以帮助预测，从而提高听力测试成绩。

　　(文/胡维芳； 英语辅导报高中教师版 03~04学年度第35期；版权归英语辅导报社所有，独家网络合作伙伴新浪教育，未经许可，不得以任何形式进行转载。)