一、教学内容

　　主要学习How many...？句型，教学内容贴近日常生活，而在PEP教材第六单元中已有所铺垫，因此How many...can you see? 学生不难掌握。

　　二、 教学目标

　　1. 认知目标

　　(1)能听懂、会说本课的句型：How many ... can you see? 能以I can see... 作答，并能在实际情境中灵活运用。

　　(2)Part A Let's talk 部分

　　2. 情感目标

　　通过对本课的学习，提高学生的审美情趣,培养学生热爱集体、关心集体的美好情感。

　　3. 能力目标

　　培养学生仔细静听、注意观察的良好习惯和主动竞争的意识。在课堂活动中，活跃学生思维，培养学生灵活运用交际用语的能力和知识的迁移能力。

　　三、教学重点

　　1. How many ... can you see? I can see...

　　2. Let's talk.

　　四、教学难点

　　1. 对本课新句型的拓展和应用。

　　2. 语法意识：名词复数的表达。

　　五、教学策略

　　1. 借助图片、实物、多媒体等直观教学，让学生直接感受和理解语言，语言的运用采用知识的复现，强化记忆。

　　2. 开展游戏竞赛活动，促进学生积极参与。

　　六、教学准备

　　图片、CAI课件、录音机、风筝、鲜花等。

　　七、教学过程

　　Step 1. Warming-up

　　师生欣赏英语歌：Ten Little Candles Dance

　　(设计意图：上课伊始，让学生欣赏歌曲，不仅吸引了学生的注意力，渲染了学习气氛，又为本课教学做好准备。)

　　Step 2. Greetings & free talk

　　(设计意图：师生间朋友式的对话不仅复习了旧知识，还能使孩子们在轻松和谐的氛围中进入学习英语的最佳状态；用鲜花作为评价方式，贯穿整堂课始终，既增添了环境的美感，又紧扣本课主题：数量的多少。)

　　Step 3. Presentations

　　(1)CAI依次出现rabbit, dog, cat, monkey, elephant 图片

　　(设计意图：通过对学生所熟悉的动物图片的展示，趁学生不注意之时提问有多少动物，引出本课话题，并引导学生说I can see five.)

　　(2)CAI出现一个字母组合而成的人物头像

　　(设计意图：字母人物非常有趣，让学生从中找字母，既培养他们的空间想象思维能力，又有"温故知新"的效果。)

　　(3)Let's chant.

　　(设计意图：chant是学生比较喜欢的一种朗读方式，琅琅上口且易于记忆，这里旨在名词复数的表达；鼓励学生用熟悉的词相互替换，达到举一反三、灵活运用语言的目的。)

　　(4) CAI出现一些书、橘子、飞机、小狗等图片

　　T: How many books\bags\bananas\

　　dogs can you see?

　　Ss: I can see 9.

　　T: How many rabbits can you see?

　　Ss: I can see 12.

　　T: Twelve? No, the yellow one is a cat.

　　同上引出本课新句型： The black one is a bird.

　　(5) 教师手拿一个风筝

　　T: What's this? Yes, it's a kite. Can you fly a kite? Who can fly a kite?

　　S1: I can.

　　Ss: Let's fly it.

　　教师请一名学生表演放风筝，引出本课另一难点句型：Let's fly it.

　　T: Kites can fly, what can fly, too?

　　S1: Birds can fly.

　　S2: Planes can fly.

　　T: Can you fly a balloon? How can you fly a balloon?

　　S3: ...

　　(设计意图：外语语言的学习是不分学科界限的。教师在注重语言教学的同时更应注重知识迁移能力的培养，让孩子在习得语言的同时，思维也得到开发。)

　　(6)观看课文VCD，听录音并跟读

　　Step 4. Consolidation

　　S1: How many boards\windows\

　　doors... can you see?

　　S2: I can see 2.

　　(设计意图：语言只有在生活中交流才能体现它的价值，将本课话题与我们生活联系起来，数一数身边的事物；最后清点小组得到的鲜花，为下一课时的内容作下铺垫。)

　　(文/ 鲍艳俐；英语辅导报小学教师版04~05学年第1期；版权归英语辅导报社所有，独家网络合作伙伴新浪教育，未经许可，不得以任何形式进行转载。)