英语自学在我是件遗憾的事。说它遗憾，是因为没有人(尤其是没有那些有自学经验、有过教训并走过弯路的人)从旁指导，指点迷津，因而有时“走火入魔”还自以为是，甚至沾沾自喜，“迷途”而“不知返”。笔者在英语学习中走过不少弯路，回忆往事，不胜唏嘘，感慨万千，自认为若能从头学起，定能学得很好，因为不会再犯自己付出了很大代价换来的“错误”。下面，我从语音、语法和词汇三方面具体谈一下自己的体会，但愿能对自学者有所启迪。

　　一、语音。语音不同于语法或词汇，不能立竿见影，“一分力，一分效”。从一开始，必须以纯正地道的语音作为效仿的楷模，并且贯彻始终。切不可东打一拳，西踢一脚，今天觉得A的音好，就学A音，明天又发觉B的音好，则又改B音。这样一来，时间久了，你就会发现自己的语音仅仅是一个融南腔北调的大杂烩，别人听了不舒服，自己也觉得难以纠正。要真正掌握纯正地道的语音亦不难，最简便的方法是跟着电视或录音进行模仿，步骤是“一听二跟三练习”。其间应切忌使英语语音汉语化，即对英语语音进行“汉语标音”。这里奉劝大家一句，切不可图一时省事而铸祸于将来，任何语言都有其独自的语音体系，不是别的语音可以替代的。

　　二、语法。如果我现在能重新开始学习英语，我将集中力量从一本语法书着手，先把一些基本的规则搞清。这好比一棵树有了枝干，树叶慢慢长不迟。我将把语法学习和课文学习结合起来，和阅读结合起来。在阅读中提高理解力，不断巩固所学语法规则，并接触和学习新的语法规则。我将把“语法是手段，不是目的”作为我的座右铭，不花费大力气去啃大部头的语法专著，不为不同的术语纠缠不清，不大量地做语法练习，而把语法书作为字典使用，碰到难题就借助于它。

　　三、词汇。如果我从头开始学英语的话，那么在记忆单词方面，我将牢固确立“词的意义只有在它所处的上下文中才能确定”这一观念。与其强迫自己花上一分钟去孤立地背一个单词，不如花上五分钟记住一个含有该单词的句子。在卡片上抄上一个单词的同时，抄上带有这个单词的例句，因为孤零零的词不易记，即使勉强记住了，也不知道如何用。大部分单词词义不止一个。比如level一词，汉意是“水平”。“科学文化水平”可译为scientific and cultural level，但“领导水平”却是art of leadership。当然，对于一个单词可以采取反复记忆的方法，但其效果与记忆表达一个完整思想的句子相比，前者是事倍功半，后者是事半功倍。你若不信，不妨一试。

　　讲到记忆单词，不得不提一提词典的使用。如果大家还在使用袖珍词典的话，最好停止使用。我对袖珍词典的看法是，它害人不浅。因为由于篇幅关系，它只列词义，不附例句，你不仅不知道如何使用它们，而且对词的不同意义也茫然不知。我认为选择词典的标准是看是否有例句，对于初学者，《新英汉词典》是比较理想的；对于还不能使用原版词典的，可以选用《牛津高阶英汉双解词典》。

　　最后谈一谈扩大词汇方面应值得重视的地方。有三点：1. 弄清其音。特别是第一次遇见一个生词，掌握其准确发音是很重要的。英语发音和拼写之间是有规律的，准确的发音有助于正确地写出单词。比如听见一个词的发音是

　　/ indis`pju:t bl/，借助其发音，也许能帮助我们(即使以前没学过这词)写出这个单词“ndisputable”；2. 弄清词类。这也是扩大词汇的一个行之有效的方法，如一个词分属形容词、名词、动词三类，那么一个词就变成三个词了，对于同一个意思你有了三种表达方法。如harm一词，可以用：It will not harm you.或 It will do you no harm. 来表达同一意思——这对你不会有什么害处。 3. 搞清搭配。不同的搭配产生不同的意义，如body of a ship(船身)，a foreign body in the eye(眼中的异物)。只有掌握其搭配，才能正确把握其意义。另外，在具备了一定基础知识(主要指英语的构词法)的情况下，突击生词，迅速扩大词汇量(方法是采用强记)，也是一个有效的方法。

　　(文/刘祖军；英语辅导报初中教师版04~05学年第08期；版权归英语辅导报社所有，独家网络合作伙伴新浪教育，未经许可，不得以任何形式进行转载。)