在英语教学中，实施愉快教学是教学艺术的完美体现。如何实施愉快教学，笔者认为应注意以下几个方面：

　　一、 要建立新型的师生关系

　　“爱”是愉快教学的前提，同时也是英语教学中的催化剂，它能点燃学生心灵的火焰。在愉快教学中，教师要努力以自己爱学生的感情，以自己对知识的追求去影响和感染学生。教师关心、爱护、宽容学生，而学生则对教师表现为尊重、信任、积极配合教学。师生感情默契友好，才会变教和学的矛盾为教和学的统一，才会产生教学的高效率。反之，师生关系紧张，学生则会产生恐惧厌恶心理，教学效果就差。

　　二、 要创造一个轻松、愉悦的教学氛围

　　宽松和谐，生动有趣的课堂气氛是愉快教学的标志。情感在学习过程中，是动力且具有催化作用。在愉快情绪的感应下，人的心智活动会进行得更敏捷、更卓有成效。因此在英语教学过程中，教师要努力创设宽松和谐的学习环境和轻松愉悦的课堂氛围，让学生心情舒畅、思维活跃地去探索新知，可以使他们的智力活动达到高峰状态。同时对不同层次的学生设立不同层次的要求，使每个学生都能通过努力达到预定的教学目的，从而使他们感到学有所得，感受到成功的快乐。当学生回答正确时，教师应多用“good”，“OK”等鼓励性的词语。当学生听到这些鼓励性话语后，就会对英语的学习产生莫大的勇气，仿佛为他们的英语学习打了一支“兴奋剂”，使整个英语课堂处于活跃状态中，更有利于英语教学。

　　三、 要激发学生的学习兴趣，发挥其学习的主动性

　　激发起学生的学习兴趣，让学生主动地去学习，是愉快教学的核心。初学者对英语有新鲜感，兴趣浓厚，之后，由于语法和词汇量的增加，学生会逐渐失去兴趣，造成成绩下降。因此，要想提高课堂教学效果，就应不断激发学生的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师，只有当学生感到学习是愉快的活动时，学习的积极性才能真正调动起来，学习才会是一种自觉的追求。如何激发学生的学习兴趣，这就要求教师要针对学生普遍具有好奇心、表现欲和求知欲的特点，把英语歌曲、游戏、表演等项目引进课堂，同时，也可有效利用幻灯、电视、多媒体等参与教学，可大大激发学生的兴趣，有利于发挥其学习的主动性。特别是对后进生，他们后进的主要原因之一就是对英语缺乏兴趣，这就要求教师要把爱心、关心、诚心、专心更好地献给他们，用情感效应和人格魅力对其进行教育，从而重新激发其学习热情，积极主动地配合教师，加强学习。此外，还要开展多种多样的愉快活动，为学生愉快学习创造机会和条件。如定期举办英语演讲比赛，书法比赛，鼓励学生办英语手抄报等，教师在设计作业题和试卷时，要改掉应试教育的题海战术和面对少数尖子生的偏难试卷，作业的布置要有趣味性，量少质高，试题设计要以双基为主，让90%以上的学生都能及格，这样学生感到自己学起来很轻松愉快。

　　(文/曹洪民； 英语辅导报高中教师版 04~05学年度第18期；版权归英语辅导报社所有，独家网络合作伙伴新浪教育，未经许可，不得以任何形式进行转载。)