捕捉成才的敏感区 19世纪著名的数学家、物理学家麦克斯韦很小的时候，有一次父亲叫他画静物写生，对象是插满秋菊的花瓶。在麦克斯韦的笔下，花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圆圈，叶子则用一些奇奇怪怪的三角形表示。细心的父亲立即发现小麦克斯韦对数学特别敏感，就开始教他几何和代数，培养他的数学才能。

　　让孩子能独立生活 在美国，1岁多的孩子基本上都是自己吃饭，几乎看不到中国父母端着饭碗追着孩子喂饭的情景。在德国，6岁~10岁的孩子要帮助父母洗碗、扫地和买东西；10岁~14岁的孩子要参加修剪草坪之类的劳动。

　　从小培养责任感 1920年，有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.5美元。闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为难地说：“我没钱赔人家。”父亲说：“我先借给你，一年后还我。”从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.5美元还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”

　　在实践中教育儿童 在瑞典，2岁多的小班学生最初学的单词除了“你好、谢谢”以外都是森林里的植物及野果的名称。在夏天，每星期中有两天需要老师带着小宝贝们到森林里玩耍或做小试验。例如：在地上挖几个坑，分别将塑料袋、纸、玻璃、香蕉皮等埋入其中。过了几个星期后再挖出来，看看发生了什么变化。据此对小孩讲解土地可以或不可以吸收哪些垃圾。像玻璃不会被土地吸收，还会伤害到人和动物的脚，太阳光反射聚焦还会引起火灾，所以不可乱扔玻璃垃圾。瑞典的环境建设搞得那么好，这与他们自身从小受的教育是分不开的。

　　恰当应用期望效应 爱迪生小的时候曾经被他的班主任老师看成是最“笨”的学生。但是他的母亲却认为，老师当面骂学生“笨”，恰恰说明了老师自己的无能。她把爱迪生接回家，按照儿童的心理特点进行教育，并千方百计鼓励爱迪生多做各种各样的实验。爱迪生后来之所以能成为世界闻名的大发明家，与母亲的教育和恰当的应用期望效应是分不开的。

　　(文/荣峰；英语辅导报小学教师版04~05学年第26期；版权归英语辅导报社所有，独家网络合作伙伴新浪教育，未经许可，不得以任何形式进行转载。)