本单元围绕“日期和月份”(dates and months)及“季节”(seasons)这两个话题，从学生的已有知识储备、生活经验和认知水平出发，通过课上一系列的教学活动，激发和培养学生的学习兴趣，使学生获得基本的语言技能，发展综合语言运用能力。对话课是本单元的第三课时，它上承日期、月份及季节的知识介绍，下启不同国家的季节和气候差异，同时，它还呈现了本单元的核心语法项目“反意疑问句”。因此，学好本课显得尤为重要。

　　根据《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(试用修订版)》，参考新《英语课程标准》，依据教学大纲的要求及学生现有的知识水平和年龄、心理特征，确定本课的学习目标：

　　1. 知识目标。熟练掌握表达天气和季节的词汇，学会使用谈论天气和季节的日常交流用语。掌握反意疑问句的用法。

　　2. 能力目标。培养学生自主学习的能力，提高学生的综合语言运用能力。

　　3. 德育目标。在激情洋溢的课堂氛围中培养学生热爱自然、热爱生活的良好品质和积极进取的人生态度。

　　依据本课时的教学内容和学生实际，我确定本课时的知识目标、能力目标为教学重点，同时能力目标又是教学难点。

　　关于教法与学法的指导：

　　为使师生的劳动付出最少，而又能得到最佳的教学效果，我在选择教法时，注重遵循“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则。根据本课时的教学内容，我综合运用了具有启发作用的视听法、讨论法和活动法等教学方法，实施本课教学。这样，通过学生活动，调动学生内因，引导学生自主探究解决问题的方式。不仅可以加强对知识系统和结构的理解，而且可以培养学生探究问题的兴趣，通过师生、生生互动，还可以使师生关系更加融洽，培养学生的合作学习精神。

　　根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，我运用多媒体课件、图片和录音机等教学手段，以学生为中心，建立民主型师生关系。在教学中始终体现为“学为主体，教为主导，练为主线”的教学原则。

　　在整个教学过程中，我极力为学生营造一些真实的交流情景，激发学生的好奇心，以培养学生的创新精神和实践能力，让学生充分调动其感官进行听、说、读、写的训练，在情景中运用观察、分析、比较、归纳、讨论等方式，不仅让学生学会而且会学，让他们自觉运用迁移，举一反三，主动寻求适合自己的学习方法。

　　教学程序的设计：

　　教学设计的思路遵循学生的认知规律，运用现代教学技术(以电脑多媒体辅助教学为基本的教学手段)，创设生动有趣的语言学习情景，在尊重个性发展、面向全体学生的基础上，全方位调动学生的学习积极性，进行听、说、读、写的训练。针对本课时的教学内容，我采用了“合作学习”的教学模式。具体操作过程如下：

　　1. 激情。俗话说：“良好的开始是成功的一半。”这节课我以Warming up 开场，使课堂一开始就充满了英语氛围。我首先安排师生合唱一首英文歌曲FOUR SEASONS，同时又为本课教学内容的呈现作了铺垫。接着我让学生以小组为单位，根据已学内容，围绕天气和季节进行“Talent show(天才表演)”。这样做主要是为了给学生提供一个运用英语会话，灵活、自由交谈的机会，提高学生的语言交流能力，唤起学生之间进行密切合作的意识。

　　2. 激趣。为了吸引学生的注意力，唤起他们的求知欲，促进学生深刻理解并迅速掌握新的语言材料，我采用如下方式导入激趣：

　　1)为了让学生轻松地学到知识，同时为以后学习对话扫清障碍，我利用电脑，在大屏幕上呈现一幅澳大利亚悉尼歌剧院的图片。图片一打出，学生的注意力马上就被这美丽的画面景色吸引了，从而激起了他们学习的兴趣。随之师生间就会触景生情，自然地产生如下对话：

　　T: It's in China, isn't it?

　　S: No, it isn't. It's in Australia.

　　T: It's beautiful, isn't it?

　　S: Yes, it is.

　　T: You like it very much, don't you?

　　S: Yes, I do.

　　T: It looks very nice, doesn't it?

　　S: Yes, it does.

　　这样很顺利地完成了新语言点的呈现。

　　2)为了取得最佳的教学效果，我采用视听法，把该对话呈现在大屏幕上，(课件展示)做到突出重点，突破难点。教师引导学生掌握反意疑问句的构成和运用，同时板书例句：

　　It's in China, isn't it? No, it isn't. You like it very much, don't you? Yes, I do. It looks very nice, doesn't it? Yes, it does. (At this part, the teacher gives some explanations about tag questions and acts as a demonstrator.)

　　(文/张英成；英语辅导报初中教师版04~05学年第24期；版权归英语辅导报社所有，独家网络合作伙伴新浪教育，未经许可，不得以任何形式进行转载。)