刘骏博士正在思考网友的问题

　　嘉宾主持：我们觉得这样一个高水准的学术的协会，华人能够当选主席，我想这个里面肯定有很多故事，很多网友肯定也想了解一下这方面的情况，您能否给我们做一个相关的介绍。

　　刘骏：我就从当时大学毕业的时候谈起，我是77级第一次回复高考以后入学的，当时我在大学读完四年以后留校任教，让我担任的主要课程就是英语教学法，对我来说当时也是比较陌生的科目。我是苏州大学毕业的，当时我进学校的时候叫做苏州师范学院，后来改成苏州大学，我开始的时候曾经到系里面的资料室去翻阅一下有关这专业方面的杂志，其中看到一本TESOL杂志，那个杂志就是我们世界英语教师协会的杂志，当时我花了两个小时反复看，但是不能理解中间许许多多的术语，包括统计学上的术语等等，我就纳闷，如果我要从事英语教学的话，我首先必须要看懂，能够理解这里面的内容。同时我应该积极的参与投稿，作为里面的投稿者之一，这是我25年以前的想法，然后最后到了美国以后就开始与这个协会有接触，参与各种各样的活动，各种各样的大会，到现在作协会的主席，我感到25年来的历程是非常艰辛的。

　　嘉宾主持：一般人到外国几乎找不到工作，你怎么可能去一个英语的国家教英语，怎么样教美国人英语，您当时是否遇到了困难和挑战？

　　刘骏：确实是这样，当时我去了以后，就有好多朋友跟我说，说刘骏你是考虑一下改个专业，因为你怎么教美国人英语，更何况怎么教美国人英语。我当时考虑了一下，从我英语这条路走过来，我对它的语言各方面比较了解，所以我认为不管是作用第一语言还是第二语言，只要我认准这条路走下去，就一定有回报。所以我还是坚持读完了这个学会，所以一直在这个领域参与各个活动，所以我当时还是坚持了自己的一个信念。

　　主持人：坚持包括信心都非常重要，不管做什么事情，包括您的成功和我们现在的小孩，想从小加强英语学习，都需要这些。您所在的机构协会，真正对中国人学英语做了哪些工作，和准备做哪些工作？

　　刘骏：这个协会是一个全球性的，但是由于我们大批的学英语的爱好者个英语学习者都是来自东南亚，尤其是中国，所以我们有许许多多的留学生在国外读书，也有许许多多的老师来中国，来从事英语教学，所以我们座位这个协会的话，是从一个全球的观念，但是作为我个人来说，因为我是中国人，所以我还是带有这么一点私心，我希望就我自己本身的一点微波的力量，能够为为中国的外语教学事业做一点事业，所以我们这个组织跟中国方面也有业务的联系，我们有些关于教师资格等等项目的开展，我相信在我任期的这几年当中，能够利用这个优势，跟国内外的同仁携手，把外语这个教育推向前进。

　　嘉宾主持：您的任期是几年？

　　刘骏：三年，这也是一个宝贵的机会，因为刚才您提到在整个学会当中40年来在华人第一次作用主席是首次，而且在整个世界上来说非英语国家的人还是第一次。所以我认为对同行们，对这个领域者的一种暗示，中国人不光是在经济、文化各个方面，在英语教育这个方面也走在前列，所以我感觉这三年来是责任重大，也是非常关键的。

　　网友：我想知道你们是否在一些大城市设有学校，或者有其他的机构让我们能够得到帮助？

　　刘骏：目前我们在中国还没有设立学校，但是也有许许多多的单位、培训机构跟我们合作，我们有几个大的出版社和学术机构也跟我们进行合作，有许许多多的同仁们每年参加我们的年会，所以我们的希望，今后在中国的外语教学TESOL可以逐步逐步地加深它对我们的印象，也使我们能更有机会来吸取国际上的英语，来丰富我们的教学资源。

　　学习语言环境很关键

　　嘉宾主持：从您整个的成功经历来看，对英语我们网友特别想知道的是什么呢？就是这个英语学习是不是从小就要培养兴趣，我看网友也在网上留言。

　　刘骏：当然学语言是越早越好，但是学习语言最关键的就是语言的环境，如果在美国、英国这些英语作为母语国家的环境当中来看，小孩们从早一去的话，就有一种自身的，在这个环境当中自然而然养成语言的习惯，就很地道的学会英语。对中国的环境来说，我认为要有条件的城市，有条件的学校，我认为早期开始英语是非常有利的。

　　嘉宾主持：您的英语兴趣从什么时候开始的？

　　刘骏：虽然我初一的时候，14岁的时候正式学习英语，其实我还有家庭的一些影响，我的父亲是中学英语导师，那时候我放学回家的时候就看父亲在看一些报纸，所以我从小就对英语养成这样的习惯。

　　嘉宾主持：那您他们提高英语的最佳途径有哪些？

　　刘骏：最好的就是模仿，小的时候模仿能力很强，但是关键一点随着认知能力的提高，我认为学者不管是什么年龄，最关键就是大量的接触英语，不管是多看也好，多说也好，多听也好，你大量的接触以后，对语言本身有一种语感的产生，这是很关键的。

　　嘉宾主持：那么我们的嘉宾应该给孩子什么帮助，怎么样来获得最好的办法？

　　刘骏：现在我们家长对孩子的投入也是很多，也是望子成龙，希望我们孩子各方面的全面发展，我认为书店里、网上各方面的资源很多，社会上许许多多的培训学校也很多，我认为家长们当然也应该能够使自己的孩子们接受比较高质量的学习，所以这是一个选择性的问题。

　　嘉宾主持：在您那个时候学习的年龄，您是用什么办法来进行提高的呢？

　　刘骏：我在学英语那个年代，当时我们家是在江苏常熟，我家门口就是山，开门见山。我自己怎么读的呢？我每天早上就爬山，到山上以后就做三件事，首先是锻炼，我认为锻炼很重要，是培养个人的意志，然后就练声，然后首先让自己音色方面得到锻炼，在此同时我就读英语，所以我赶到不断地每天坚持下来以后，自己胆子很大，有的时候出口的感受跟默默的看书不一样，我觉得这样就是培养语言能力的基础。

　　嘉宾主持：我觉得这个方法听好的，虽然现在有那么多模仿的机器什么的，我觉得还不如投入大自然的怀抱。

　　主持人：对，比如北京的孩子每天早上爬一下香山。

　　嘉宾主持：我觉得中国人就怕朗朗出声，我觉得这是很重要的方面，是突破口语表达的重要环节。

　　主持人：而且爬大山还可以呼吸自然空气，两全其美。当时您是这样的情况，我觉得有点奇怪，刘教授为什么在那个年龄，在那个中对英语有那么大的兴趣，我想您除了学习之外是用不到这种语言的。

　　刘骏：那时候条件没有现在那么丰富，第一就是我家庭对我的教育，我父亲记得当时，认为不管怎么样，你必须读好书，要有出息的话必须读好书，他说你就把英语读好了也行，我自己感觉到一个人的发展，必须有一技之长，你如果说不是全面发展的话，必须要有一个方面赶到自己很行，这样的话才能对你自信心的培养起到一定的作用，所以我当时有一阵子也是三天打鱼，两天晒网。今天读了很高兴，明天就不读了，也不是规范的非常正规的学习。但是当我初中以后就开始感觉到这个英语必须学好，所以我正式入学以后，进入中学以后就开始整个的学习。

　　主持人：我想那个时候的这种兴趣也给今天的成功奠定了很好的基础。另外现在孩子比您那时候幸福多了。如果他们能学到的话，马上就可以用出来。

　　嘉宾主持：对。

　　主持人：但是家长想按着头让孩子学的话，很难了。那么怎么样让孩子们有兴趣的学习？

　　刘骏：现在这么多丰富的教学手段，我认为孩子们作用家长培养孩子的一个方面，必须选择能够提高孩子兴趣的材料，不在于太多要上这个班，那个班。关键孩子们必须感到学有所获，尽管是很肤浅基础的内容，必须感到有用的时候，所以对同学之间的交互活动，师生之间互相的交流，家长能跟孩子们一些社团的活动，都很有用。

　　比如说孩子们到麦当劳这些地方去的时候，不妨把他们学到的词汇，能够试着用一下，或者能够想象到当时这个环境，跟他所学到的内容能够联系在一起，所以小孩光学的时候赶到有用，有用以后他的兴趣就来了。

　　主持人：后来我们说少年刘骏中学学英语，后来有了上大学的机会。那么上大学以后英语就凸显出来了是吗？

　　刘骏：其实上大学我也想上这方面的学校，但是我毕竟那个时候在那个年代没有真正学的很好，所以我就进入了第二志愿，就是苏州大学。我进入大学以后，我们进行了分班，我也没有分在尖子班，所以当时对我的触动很大。咱们是抢收儒林，好多学生都是学的非常好，所以怎么样使自己能够脱颖而出，指这里面，就是在大学这几年当中也是下了很大的工夫，所以最后在四年学期完成以后被留校任教，这对我也是一种肯定，当然留校以后还有其他各方面的挑战。

　　主持人：留校当了多长时间的大学老师。

　　刘骏：十年。当然在中间我还去上海华东师范大学读了英语硕士。

　　主持人：这样算起来应该是十年之前。

　　刘骏：91年的时候我离开苏州大学的，是14年以前。

　　主持人：那个时候的大学教学水平怎么样？

　　刘骏：那个时候我认为大学教学水平也是挺不错的，但是我们的侧重面在于语言知识的积累，听说读写能力的提高。当时我有许多同学也出国深造，也有好多同学从事各方面的英语教学活动，英语专业的活动，从现在来说，当时我们的训练模式就是强化，精读。而现在我们注重大实践，就是怎么样来使用地道的语言来进行交际，所以出发点有所不同。

　　主持人：81年到91年这个阶段的教学感受，是想跟现在作一个对比，我是90年代后期读的大学，我觉得我的大学的英语教学，仍然是80年代到90年代那个时候的做法，我不太了解现在的中国大学的用的教材是什么样的模式？不知道您是否了解。

　　刘骏：我从汕头大学回来有两个年头，我对国内大学教学也有所了解，现在我认为大学生在学习过程当中还是比较追求考试，对于我们规定的一些四六级考试作用我们的目标，也有一些大学大胆的进行尝试，比如我所在的大学把英语交际能力作为目标，我们把这个目标定的更高一点。现在我们国家也尝试了多媒体教材，也有一些学生是可以通过网络来学习，按照自己的特点、情况来制定自己的学习方案，我认为这些都是现在目前的一些很好的兆头，学生不管你在什么点上，都能够学有所获。

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