外语教育三十年：亟待解决的系列问题

　　中国外语教育：亟待解决的问题

　　改革开放30年来，中国外语教育事业的确取得了令人瞩目的成绩，为经济建设、对外交往和社会发展等领域培养了数百万的外语人才。但是，冷静而客观地正视中国外语教育的现状，问题依然存在，如在基础理论研究方面，外语语言学理论研究还缺乏突破性的、具有国际影响的标志性成果；教学实践方面，外语教学中偏重语言知识的传授，轻语言交际能力的培养，长期以来的“费时低效”与“哑巴英语”等问题依然没有得到彻底解决；人才培养模式方面，不少外语人才知识面过窄、技能单一、社会适应性不强等等。就我国高校外语专业而言，所存在的问题主要表现在以下三个方面：首先是外语专业招生数量和教学质量的矛盾。由于外语专业生源较好，就业形势较为乐观，导致高校外语专业持续扩招，短时期内学生数量的快速增长使得师资力量相对薄弱，致使教学质量难以得到有效保障；其次，高等学校亟需建立外语专业的教学规范。外语专业教学规范的制订，具体来说，是对高校外语专业设置条件的规定。这些规范的确立有助于外语专业创新型人才的培养。此外，我国高等学校外语教育还存在地区差异不断加大的问题。目前教育部正通过建立精品课程，将优秀教师的课程或上网或制作成光盘，最大程度地普及优质教育资源，使贫困地区的高校也可以分享优质的教育资源，以缩小各地高校外语教育水平差距。

　　当今世界已进入全球化新时期，对于外语院校和外语教学工作者而言，这无疑是一次考验和希望并存的历史契机。随着经济发展对人才培养要求的提高，单向度的外语人才已经越来越难以适应经济和社会的要求。外语界人士普遍认为，在新的历史时期，优秀的外语专业学生应该具备以下能力：缜密的外语思维能力，适应经济全球化以及各种社会挑战的中英文运用能力，批判的、系统的推理能力和跨文化沟通能力，敢于创新、独立开展与外语相关工作的能力，具有适应涉外工作的思想道德素质及对外竞争与合作的能力，具有对外国文化的评判能力和辨别能力，熟悉中外不同的思维方式，观察不同学科、文化、理念并且融会贯通的能力，等等。因此，能否培养出既有深厚的理论功底，又有宽阔的知识面和出色的跨文化沟通能力的新一代国际化外语人才，是中国外语教育改革尤其是高校外语专业教学改革必须解决的问题。