初中地理的复习准备及空间定位的培养

　　网友：怎么把高考的复习和初中地理结合起来？初中地理需要复习吗？怎么样复习？

　　王海玲：对于大家来讲初中地理主要是区域定位，还有一个是地理事物现象和特征的认识方法。首先就是空间定位的问题，如果给了一幅图认不出来是哪个地方，答的再多也是错误的。如何提高区位定位吗？第一是经纬度定位，这是难度比较大的。经纬度定位有一定的方法。首先是世界地理的经纬度的定位方法，首先要熟悉世界上重要的经线、纬线比如赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180度经线、西经20度、东经160度、东经90度、东经120度、西经90度，掌握线与线之间的位置关系，再进一步掌握这些重要经线穿过的大州、大洋，重要的大地形区、气侯区、自然带等。在脑海中建立起立体的经纬网概念。

　　第二还要进一步掌握各大洲或重点地区的控制经纬线，比如说南亚地区，我们要知道南亚的东南西北的纬度位置、经度位置。比如回归线从中部穿过，东经80度经线从它的中部穿过，构成十字型的经纬线。可以采用画简图的方式，画一个区域简图，标出东北南北的经纬线还有贯穿中部的十字经纬线，在这个图上标出大的地形、河流等重要地理事物的位置，并且注意它们的经纬度位置，利用这样的方法在比较短时间内提高经纬度的定位方法。

　　对于中国地理的经纬度定位方法也是抓住主要的经纬线，中国重要的经纬线有这些，东经90度、东经100度、东经110度、东经120度，重要的纬线有北回归线、北纬25度、30度、40度、45度，我们要熟悉它穿过的主要地形区。第二落实到分区当中，主要是东北区、华北区、华东区、华南区、西南区、西北区、青藏区，分别掌握这些主要区域的经纬度特征。

　　从目前高考的试题来看，完全纯粹的经纬度定位的试题有所减少。通常都要增加一些地理事物的信息，我们还要借助这些相关的地理信息去进行区域定位。我们应当通过读图、观察地图获取信息，第一要抓住界线地理事物和主要地形区的相对位置。界线地理事物包括海陆、轮廓、行政区的界线、区域的界线，行政区和地形区的边界、山脉的边界，河流的界线。还有重要的地理界线比如秦岭淮河一线，我国的季风区和非季风区界线，内流区与外流区界线。这个基础上还要掌握一些区域的主要地形、地貌、气侯、植被、特征、河湖形状、水文特征。工业、农业、城市、港口、交通线、矿点、旅游点重要的地理事物点。通常重要的地理事物点作为背景材料提示你这个区域的地理位置特征。

　　区域地理再提高空间定位能力的基础上，再进一步就是会运用区域分析的方法分析区域地理的特点、成因、存在的问题、解决的措施。

　　主持人：刚刚王老师回答初中地理问题的同时也回答了空间地理事物的问题。有网友如何读变式图的，还有等温线不好识别。

　　王海玲：所谓变式图仅仅是形式变，图的核心内容和读图的解题方法没有变。所以提高自己的读图和解题能力主要从两方面入手，第一将主要图形进行分类，熟悉和掌握各类图形的分析和解题方法。常见地理图形可以分为这几种：第一地球光照图、第二经纬网图，第三等值线图，包括等高线、等压线、等温线、等降水量线。第四是地理统计图，包括柱状图、曲线图、折线图、扇状图、三角坐标图等等，此外还有剖面图等。第五是分布图。第六是示意图。第七景观图等等。如果我们对这些图形掌握了它的规律和读图的方法，这个图形无论怎么样变，我们就可以知道它的主要特点还有解题思路。

　　对于变式图形，我们特别要注意试题图形当中充分挖掘解题信息。通常这个图形如果发生了变化，在图例当中或者题目的题干当中，或者是试题的图名当中会给你非常重要的提示。我们充分挖掘试题图像当中所包含的解题信息，并且与考察的地理知识建立准确的联系，这样就可以帮助我们找到解题的方法和途径。

　　实际上地理很多图形都有它自己的解题方法和规律。比如说等值线的图有一些共同规律。等值线主要是掌握等值线的规律和判读方法。第一是等值线数值的递变规律。高考给出的等值线的递变是有规律，等值线间隔的数值一般相同，我们可以根据这个规律解答题目当中所要求的问题。比如计算等值线之间的差值，计算等值线图当中两个点的最大值和最小值。第二是等值线的分布规律通常通过等值线的疏密、等值线的弯曲、等值线的闭合说明它的影响因素。如等温线，出现闭合的有两种情况，第一种是闭合等温线数值向中部逐渐递减的这表明这个地方是山地，就按照受地形影响做判断。相反如果数值向中心是升高说明地势在降低，说明影响因素是盆地。比如说等温线的弯曲通常受三种因素的影响，第一种考虑海洋和陆地的影响，我们掌握“高高低低”的规律，高温等温线会向高纬弯曲，低温等温线会向低纬弯曲，运用这个规律可以帮助我们判定等温线所在区域是陆地还是海洋。第二种可以考虑是洋流的影响，判断是暖流还是寒流，也可以根据“高高低低”的规律，高温向高纬弯曲，低温向低纬弯曲。

　　在陆地上等温线发生了弯曲通常是受地形影响，通常是海拔高、气温低，等温线向向低纬弯，海拔低、气温高，等温线向高纬弯曲。掌握了这些规律就可以帮助我们比较轻松的解答这一类的问题。

　　最后复习阶段实现质的飞跃

　　网友：你觉得最后这段时间复习地理有没有实现质的飞跃？

　　王海玲：我觉得因人而异不能否认有些同学在最后阶段有非常大的提高，但是总体上讲，还是应该脚踏实地的认真的做好最后20天的备考。对于高考期望过高可能反而影响你在考场上的正常发挥。

　　网友：我是天津的，王老师就我们其他地区的考生来说，你觉得地理考试大纲当中会不会有大的变化，世界地理应该如何学，这部分是高考重点吗？

　　王海玲：北京之外的地区考试大纲变化不是特别大，基本上延续往年高考的思路和命题方法。世界地理在2004年的各个区的高考题当中有的是作为地理大题出现的，比如全国考卷当中有一个以中亚地区的自然地理环境为背景综合考察这里的生态环境问题。不排除世界地理也作为地理的主打的大试题出现的可能性。但是从总体的各地的出题情况，通常还是放在中国区域地理上。

　　对于世界地理的复习，刚才已经提到了。从复习方法来讲第一从地图入手，培养读图和用图能力。在北京之外的其他地区的考试大纲，其中规定了哪些考试大纲要考察的世界区域地理的考试范围，都应该做认真复习，并且认真复习这些区域的地理图形，并且熟悉这些区域重要的自然和人文地理事物分布特征。第二还要从教材入手，认真的掌握考试大纲要求的相关的区域地理知识的内容，并且会应用区域分析的方法解决这些问题。第一解决区域地理空间位置的特征，就是在哪里的问题。第二解决地理事物和现象的特征。通常要会描述这个地区有哪些地理现象，是什么特点？第三要会分析地理事物的现象形成的原因，也就是为什么的问题。通常在不同区域都有不同的地理事物现象，它们为什么产生差异就是我们要分析和解答。第四地理事物现象时间变化的特点。再有对于不同区域存在的问题比如环境问题、人类所面临的一些重大问题应当如何解决？

　　第三个方面我们要从方法入手，掌握区域的分析方法和研究思路。通常对于一个区域，在出题的时候可能首先让你用描述的方法说明这个地方的地理事物的现象和特征，考察你的文字描述的能力。有的是给一些图像、数据，让你用图像、数据分析说明这个区域的特点、现象以及形成的原因。再有可能用综合的方法，从不同的方方面面，从自然地理要素相互影响、相互关系综合的解答这个区域的总特点。另外还可以对比分析方法，就两个不同国家、两个不同地区进行分析和比较，说明它们的特点有什么差异和共性。这些方法是我们在复习世界地理也就是初中地理时应该掌握的三个方面。

　　网友：最后这一个月复习中应该如何处理练习做题和课本之间的比例，哪个更重要一些？

　　王海玲：最后这个阶段应该是看书比做题更重要。做题要挑选有针对性的，比如自己知识的漏洞，自己比较欠缺的，容易错的题做，而不要大量做题。最后20天还是要把主要的精力第一放在看书，第二是整理知识、归纳知识、提炼知识；第三分析自己答题过程当中存在的问题，自己答题过程当中有哪些可以提高的潜力，包括审题方面、读图方面，答题的语言表达方面、答题的思路整理方面，这是现在的重点任务。

　　网友：王老师，你觉得就我们其他地区的考生而言，大纲上的内容掌握了能否应付高考？

　　王海玲：我们可以这样理解，你可能是基础知识都已经掌握了，但是还有一个知识应用过程。这个知识会，但是不一定能够完全会解答问题。题目是千变万化的，或者说题目给的背景材料也是千变万化，如何能够把掌握的知识非常准确的、完整的、有针对性的应用到题目所设计的问题当中，并且给出严谨的、科学的、准确的、全面的解答这一点还需要一个过程。能否做到这一点每个人都存在一定的差距。

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